【題目】(14分)H2S和SO2會對環境和人體健康帶來極大的危害,工業上采取多種方法減少這些有害氣體的排放,回答下列方法中的問題.
Ⅰ.H2S的除去
方法1:生物脫H2S的原理為:
H2S+Fe2(SO4)3═S↓+2FeSO4+H2SO4
4FeSO4+O2+2H2SO4 2Fe2(SO4)3+2H2O
(1)硫桿菌存在時,FeSO4被氧化的速率是無菌時的5×105倍,該菌的作用是 .
(2)由圖1和圖2判斷使用硫桿菌的最佳條件為 . 若反應溫度過高,反應速率下降,其原因是 .
(3)方法2:在一定條件下,用H2O2氧化H2S
隨著參加反應的n(H2O2)/n(H2S)變化,氧化產物不同.當n(H2O2)/n(H2S)=4時,氧化產物的分子式為 .
(4)Ⅱ.SO2的除去
方法1(雙堿法):用NaOH吸收SO2 , 并用CaO使NaOH再生
NaOH溶液 Na2SO3溶液
寫出過程①的離子方程式:;CaO在水中存在如下轉化:
CaO(s)+H2O (l)═Ca(OH)2(s)Ca2+(aq)+2OH﹣(aq)
從平衡移動的角度,簡述過程②NaOH再生的原理 .
(5)方法2:用氨水除去SO2
已知25℃,NH3H2O的Kb=1.8×10﹣5 , H2SO3的Ka1=1.3×10﹣2 , Ka2=6.2×10﹣8 . 若氨水的濃度為2.0molL﹣1 , 溶液中的c(OH﹣)=molL﹣1 . 將SO2通入該氨水中,當c(OH﹣)降至1.0×10﹣7 molL﹣1時,溶液中的c(SO32﹣)/c(HSO3﹣)= .
【答案】
(1)降低反應活化能
(2)30℃、pH=2.0;蛋白質變性(或硫桿菌失去活性)
(3)H2SO4
(4)2OH﹣+SO2=SO32﹣+H2O;SO32﹣與Ca2+生成CaSO3沉淀,平衡向正向移動,有NaOH生成
(5)6.0×10﹣3;0.62
【解析】解:(1)4FeSO4+O2+2H2SO4 2Fe2(SO4)3+2H2O,硫桿菌存在時,FeSO4被氧化的速率是無菌時的5×105倍,該菌的作用是做催化劑降低反應的活化能,
所以答案是:降低反應活化能(或作催化劑);(2)從圖象中分析可知,使用硫桿菌的最佳條件是亞鐵離子氧化速率最大時,需要的溫度和溶液pH分別為:30℃、pH=2.0,反應溫度過高,反應速率下降是因為升溫使蛋白質發生變性,催化劑失去生理活性,
所以答案是:30℃、pH=2.0; 蛋白質變性(或硫桿菌失去活性);(3)當 =4時,結合氧化還原反應電子守恒,4H2O2~4H2O~8e﹣ , 電子守恒得到H2S變化為+6價化合物,H2S~H2SO4~8e﹣ , 氧化產物的分子式為H2SO4 ,
所以答案是:H2SO4 ;(4)過程①是二氧化硫和氫氧化鈉溶液反應生成亞硫酸鈉和水,反應的離子方程式為:2OH﹣+SO2=SO32﹣+H2O,過程②加入CaO,存在CaO(s)+H2O (l)═Ca(OH)2(s)Ca2+(aq)+2OH﹣(aq),因SO32﹣與Ca2+生成CaSO3沉淀,平衡向正向移動,有NaOH生成,
所以答案是:2OH﹣+SO2=SO32﹣+H2O;SO32﹣與Ca2+生成CaSO3沉淀,平衡向正向移動,有NaOH生成;(5)NH3H2O的Kb=1.8×10﹣5 , 若氨水的濃度為2.0molL﹣1 , 由Kb= 可知c(OH﹣)=
mol/L=6.0×10﹣3mol/L,
當c(OH﹣)降至1.0×10﹣7 molL﹣1時,c(H+)=1.0×10﹣7 molL﹣1 , H2SO3的Ka2=6.2×10﹣8 , 由Ka2= 可知c(SO32﹣)/c(HSO3﹣)=
=0.62,
所以答案是:6.0×10﹣3;0.62.
【考點精析】掌握弱電解質在水溶液中的電離平衡和二氧化硫的污染及治理是解答本題的根本,需要知道當弱電解質分子離解成離子的速率等于結合成分子的速率時,弱電解質的電離就處于電離平衡狀態;電離平衡是化學平衡的一種,同樣具有化學平衡的特征.條件改變時平衡移動的規律符合勒沙特列原理;SO2是污染大氣的主要有害物質之一,直接危害是引起呼吸道疾。恍纬伤嵊阷H<5、6,破壞農作物、森林、草原、使土壤酸性增強等等;含SO2的工業廢氣必須經過凈化處理才能排放到空氣中.
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】異戊二烯是重要的有機化工原料,其結構簡式為CH2=C(CH3)CH=CH2 .
完成下列填空:
(1)化合物X與異戊二烯具有相同的分子式,與Br2/CCl4反應后得到3﹣甲基﹣1,1,2,2﹣四溴丁烷.X的結構簡式為 .
(2)異戊二烯的一種制備方法如圖所示:
A能發生的反應有 . (填反應類型)
B的結構簡式為 .
(3)設計一條由異戊二烯制得有機合成中間體 的合成路線. (合成路線常用的表示方式為:A
B…
目標產物)
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】根據下面的反應路線及所給信息填空.
(1)A的結構簡式是 , 名稱是 .
(2)①的反應類型是 , ②的反應類型是 .
(3)反應④的化學方程式是 .
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】鈉是活潑金屬的代表,鈉和鈉的化合物是中學化學的基礎知識.請回答下列問題.
(1)鈉跟水劇烈反應,生成和氫氣(H2),此實驗說明鈉的化學性質活潑;
(2)鈉有兩種氧化物,其中能用于呼吸面具和潛水艇中作為氧氣來源的氧化物是;
(3)固體碳酸鈉中含有碳酸氫鈉雜質,除去該雜質的化學方程式為 .
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】向100mL某物質的量濃度的NaOH溶液中緩慢通入一定量的CO2 , 充分反應后,向所得溶液中逐滴滴入1mol/L的鹽酸溶液,所得氣體的體積(標準狀態)與所加鹽酸的體積關系如圖所示
(1)寫出OA段發生反應的離子方程式: .
(2)反應到B點時所得溶液中的溶質是 .
(3)原NaOH溶液的物質的量濃度是 .
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組,擬探究和比較SO2和C12的漂白性,設計如圖所示的實驗裝置二套.請你參與探究并回答下列問題.
(1)向第一套裝置中通入一段時間的SO2 , 觀察到試管中的品紅溶液褪色,然后再加熱試管,溶液(填“恢復”或“不恢復”)紅色;
(2)向第二套裝置中通入一段時間的C12 , 觀察到試管中的品紅溶液也褪色,然后再加熱試管,溶液(填“恢復”或“不恢復”)紅色;
(3)由以上兩個實驗可以說明SO2和C12的漂白原理(填“相同”或“不相同”);
(4)C12通入品紅溶液中,生成的具有漂白性的物質是填“HC1”或“HClO”).
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】(15分)水中溶解氧是水生生物生存不可缺少的條件.某課外小組采用碘量法測定學校周邊河水中的溶解氧.實驗步驟及測定原理如下:
Ⅰ.取樣、氧的固定
用溶解氧瓶采集水樣.記錄大氣壓及水體溫度.將水樣與Mn(OH)2堿性懸濁液(含有KI)混合,反應生成MnO(OH)2 , 實現氧的固定.
Ⅱ.酸化,滴定
將固氧后的水樣酸化,MnO(OH)2被I﹣還原為Mn2+ , 在暗處靜置5min,然后用標準Na2S2O3溶液滴定生成的I2(2S2O32﹣+I2=2I﹣+S4O62﹣).
回答下列問題:
(1)取水樣時應盡量避免擾動水體表面,這樣操作的主要目的是 .
(2)“氧的固定”中發生反應的化學方程式為 .
(3)Na2S2O3溶液不穩定,使用前需標定.配制該溶液時需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、試劑瓶和;蒸餾水必須經過煮沸、冷卻后才能使用,其目的是殺菌、除及二氧化碳.
(4)取100.00mL水樣經固氧、酸化后,用a molL﹣1Na2S2O3溶液滴定,以淀粉溶液作指示劑,終點現象為;若消耗Na2S2O3溶液的體積為b mL,則水樣中溶解氧的含量為mgL﹣1 .
(5)上述滴定完成后,若滴定管尖嘴處留有氣泡會導致測量結果偏 . (填“高”或“低”)
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