下列①～④四個圖是某學習小組設計的相關物質的制備裝置，其中正確的是
| A．用裝置①可以制備氨氣 |
| B．若裝置②中X物質為苯，可用于實驗室制備少量氨水，并防止發生倒吸 |
| C．裝置③可用于制備并收集少量NO2氣體 |
| D．裝置④可用火柴頭燃燒制備少量SO2，并檢驗產生的SO2 |
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天天向上課時同步訓練系列答案科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
無水氯化鋁是一種重要的有機合成催化劑，還可用于金屬冶煉、潤滑油合成；食品級無水氯化鋁也可用作膨松劑、絮凝劑等。
某研究性學習小組查閱資料后利用下圖所示裝置制備無水氯化鋁。
資料顯示：氯化鋁為無色透明晶體或白色而微帶淺黃色的結晶性粉末，在178℃升華，其蒸氣是締合分子（Al2Cl6），在空氣中能吸收水分，發生水解。
（1）填寫下列儀器的名稱：A ，B 。
（2）裝置C中盛裝的試劑是 ；裝置G中盛裝的試劑是 。
（3）相同條件下，氯化鋁蒸氣對氫氣的相對密度是 。
（4）裝置F中的現象是 。
（5）裝置E的作用是 。
（6）實驗結束后應先撤去 （填“甲”或“乙”）處的酒精燈。
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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題
無水FeCl3呈棕紅色，極易潮解，100℃左右時升華，工業上常用作有機合成催化劑。實驗室可用下列裝置(夾持儀器略去)制備并收集無水FeCl3。
請回答：
（1）裝置A中反應的離子方程式為 。
（2）裝置F中所加的試劑為 。
（3）導管b的作用為 ；
裝置B的作用為 。
（4）實驗時應先點燃A處的酒精燈，反應一會兒后，再點燃D處的酒精燈,原因為 。
（5）反應結束后，拆卸裝置前，必須進行的操作是
（6）為檢驗所得產品中是否含有FeCl2，可進行如下實驗：取E中收集的產物少許，加水溶解，向所得溶液中加入一種試劑，該試劑為 (填序號）。
①Fe粉 ②KSCN溶液 ③酸性KMnO4溶液 ④NaOH溶液
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
下列實驗操作正確且能達到預期目的的是
| | 實驗目的 | 操作 |
| A | 比較水和乙醇中羥基氫的活潑性強弱 | 用金屬鈉分別與水和乙醇反應 |
| B | 欲證明CH2=CHCHO中含有碳碳雙鍵 | 滴入酸性KMnO4溶液，看紫紅色是否褪去 |
| C | 確定碳、氯兩元素非金屬性的強弱 | 測定同溫同濃度的Na2CO3和NaClO水溶液的pH |
| D | 欲除去苯中混有的苯酚 | 向混合液中加入濃溴水，充分反應后，過濾 |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
下列實驗操作不能達到其對應目的的是
| 序號 | 實驗內容 | 實驗目的 |
| A． | 向盛有10滴0．1 mol/L AgNO3溶液的試管中滴加0．1 mol/L NaCl溶液，至不再有沉淀生成，再向其中滴加0．1 mol/L Na2S溶液 | 證明AgCl沉淀能轉化為溶解度更小的Ag2S沉淀 |
| B． | 向2 mL甲苯中加入3滴KMnO4酸性溶液，振蕩；向2mL己烷中加入3滴KMnO4酸性溶液，振蕩 | 證明與苯環相連的甲基易被氧化 |
| C． | 向Na2SiO3溶液中通入CO2 | 證明碳酸的酸性比硅酸強 |
| D． | 在淀粉溶液中加入稀硫酸，水浴加熱，一段時間后，再加入新制的氫氧化銅并加熱 | 驗證淀粉已水解 |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
下列實驗方案不可行或結論不正確的是
① 用酸性高錳酸鉀溶液除去乙烷氣體中的少量乙烯
② 將溴乙烷和NaOH溶液混合加熱后，再加入硝酸銀溶液，檢驗溴元素
③ 分液時，分液漏斗里下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出
④ 向同pH、同體積的醋酸和鹽酸溶液中加入足量鎂粉至完全反應，通過比較產生H2的體積判斷兩種酸的電離程度：醋酸＜鹽酸
⑤ 向新制的AgCl乳白色懸濁液中滴加0.1 mol/L的KI溶液，產生黃色沉淀，證明：Ksp[AgCl]＞Ksp[AgI]
| A．①② | B．①③⑤ | C．②④ | D．③④⑤ |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
以下實驗目的能達到的是( )
| A．測Zn的相對原子質量可以通過測Zn的質量以及這些Zn和過量的稀硫酸反應時放出H2的體積 |
| B．測Na2CO3、NaHCO3混合物中Na2CO3的質量分數可以通過測樣品的質量及樣品和過量Ba(OH)2溶液反應的沉淀的質量 |
| C．測中和熱時，可以用稀氨水代替NaOH溶液 |
| D．將淀粉溶液滴入某混合液中，檢驗是否含有碘化鉀 |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
為證明稀硝酸與銅反應產物中氣體為NO，設計如圖實驗（實驗過程中活塞2為打開狀態），下列說法中不正確的是 （ �。�。
| A．關閉活塞1，加入稀硝酸至液面a處 |
| B．在裝置左側稍加熱可以加快稀硝酸與銅的反應速率 |
| C．通過關閉或開啟活塞1可以控制反應的進行 |
| D．反應開始后，膠塞下方有無色氣體生成，還不能證明該氣體為NO |
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