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【題目】1把0.6molX氣體和0.4molY氣體混合于2L容器中,使它們發生如下反應:3Xg+YgnZg+2Wg經過5min后,反應生成0.2molW,并測得以Z濃度變化表示的反應速率為0.01mol·L-1·min-1。則上述反應中Z的化學計量數n的值是 。

2可逆反應2Ag+Bg2Cg+2Dg,取amolA和bmolB置于VL容器中,1min后,測得容器內A的濃度為xmol/L,這時B的濃度為 ,C的濃度為 。這段時間內反應的平均反應速率A 。

【答案】11 2--xmol/L -x mol/L -x mol/L·min

【解析】

試題分析:1以Z濃度變化來表示的反應速率為0.01 mol·L-1·min-1,則生成Z的物質的量是0.01 mol·L-1·min-1×2L×5min=0.1mol,根據變化量之比等于化學計量數之比可知,n:2=0.1:0.2,解得n=1。2根據可逆反應2Ag+Bg2Cg+2Dg,1min后,測得容器內A的濃度為xmol/L,則A的物質的量為xV mol,反應掉的A為a-xVmol,則反應掉的B為0.5a-xVmol,所以這時B的濃度為[b-0.5a-xV]÷Vmol/L=--xmol/L;反應生成C的物質的量為a-xVmol,濃度為a-xVmol÷V=-x mol/L;這段時間內反應的平均反應速率A=a-xVmol÷VL×1min=-x mol/L·min。

練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于有機化合物的說法正確的是(

A. C3H6C4H8互為同系物 B. CH2Cl22種同分異構體

C. 苯乙烯分子中的所有原子不可能處于同一個平面 D. 乙酸與乙醇的酯化反應是可逆反應

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【題目】反應4NH3(g)+502(g)4NO(g)+6H2O(g)10L密閉容器中進行,半分鐘后,水蒸氣的物質的量增加了0.45mol,則此反應的平均速率-v(X)(反應物的消耗速率或產物的生成速率)可表示為

A (NH3)=0OlOl mol/(L·s)

B (O2)=000l0 mol/(L·s)

C (NO)=000l0 mol/(L·s)

D (H2O)0045 mol/(L·s)

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【題目】在二次世界大戰中拯救了成千上萬士兵生命的合成藥物是

A.麻黃堿 B.乙酰水楊酸 C.青霉素 D.抗酸藥

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【題目】下列物質與其用途相符合的是( 。
①Cl2-做消毒劑 ②AgBr-制膠卷、感光紙
③AgI-人工降雨、艿馑徕洠谱骷拥恹}
⑤淀粉-檢驗I2的存在、轓aClO-漂白紡織物
A.②③④⑤⑥
B.①②③④⑤
C.②③④⑤
D.全部

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【題目】下列化合物中,不能通過單質間化合直接制取的是( 。


A.FeCl3
B.CuCl2
C.FeS
D.

SO3

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【題目】某條件下,在2L密閉容器中,X、Y、Z三種氣體的物質的量隨時間的變化曲線如圖所示。下列有關說法不正確的是

A反應2min末X的濃度為0.35mol/L

B該反應的化學方程式可表示為:2Z2Y+3X

C反應2min內以Z濃度變化表示的平均反應速率為0.05mol/Lmin

D任何時刻以Z、Y濃度變化表示的反應速率關系符合υZ=υY

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】標準狀況下,m g氣體A與n g氣體B的分子數目一樣多,下列說法不正確的是()

A. 在任意條件下,若兩種分子保持原組成,則其相對分子質量之比為m∶n

B. 25 ℃、1.25×105Pa時,兩氣體的密度之比為n∶m

C. 同質量的A、B在非標準狀況下,其分子數之比為n∶m

D. 相同狀況下,同體積的氣體A與B的質量之比為m∶n

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學利用下圖所示實驗裝置進行實驗.

(1)氣體發生裝置中反應的化學方程式是 。

(2)實驗室常用排飽和食鹽水的方法來收集 Cl2,試用化學平衡原理加以解釋 .

以下甲學生對 Cl2 FeCl2 KSCN 混合溶液的反應進行實驗探究。

(3)A 中溶液變紅的原因是 。

(4)為了探究現象 II 的原因,甲同學進行如下實驗。

A 中黃色溶液于試管中,加入 NaOH 溶液,有紅褐色沉淀生成,則溶液中一定存在

A 中黃色溶液于試管中,加入過量的 KSCN 溶液,最終得到紅色溶液。

甲同學的實驗證明產生現象的原因是 SCN Cl2發生了反應。

(5)甲同學猜想 SCN可能被 Cl2氧化了,他又進行了如下研究。

資料顯示:SCN的電子式為

甲同學認為 SCN中碳元素沒有被氧化,理由是

A中黃色溶液于試管中,加入用鹽酸酸化的 BaCl2 溶液,產生白色沉淀,由此證明 SCN中被氧化的元素 (填名稱)。

通過實驗證明了 SCN中氮元素轉化為NO3,他的實驗方案是

SCNCl2反應生成CO2,寫出反應離子方程式 .

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