【題目】將一定量氨基甲酸銨(NH2COONH4)加入密閉容器中,發生反應NH2COONH4(s)2NH3(g)+CO2(g)。該反應的平衡常數的負對數(-lgK)值隨溫度(T)的變化曲線如圖所示,下列說法錯誤的是
A. 該反應的△H>0
B. C點對應狀態的平衡常數K(C)=103.638
C. NH3的體積分數不變時,該反應一定達到平衡狀態
D. 30℃時,B點對應狀態的
【答案】C
【解析】
由圖象可知,升高溫度,平衡常數的負對數減小,說明升高溫度K增大,平衡正向移動,則正反應為吸熱反應,由化學方程式可知反應得到NH3、CO2的物質的量之比為2:1,反應開始后氨氣體積分數始終不變,結合濃度商與平衡常數的關系判斷反應的方向,以此解答該題。
A.-lgK越大,則平衡常數K越小,由圖可知,隨溫度升高,平衡常數增大,則升高溫度平衡正向移動,正反應為吸熱反應,故該反應的△H>0,故A正確B.C點-lgK=3.638,則平衡常數K=10-3.638,故B正確;C.反應得到NH3、CO2的物質的量之比為2:1,反應開始后氨氣體積分數始終不變,NH3的體積分數不變不能說明該反應達到平衡狀態,故C錯誤;D.B點濃度商大于平衡常數,反應向逆反應進行,則B點對應狀態的υ(正)<υ(逆),故D正確;故答案為C。
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】酸性KMnO4、H2O2在生活、衛生醫療中常用作消毒劑,其中H2O2還可用于漂白,是化學實驗室里必備的重要氧化試劑。高錳酸鉀造成的污漬可用還原性的草酸(H2C2O4)去除,Fe(NO3)3也是重要的氧化試劑,下面是對這三種氧化劑性質的探究。
(1)某同學向浸泡銅片的稀鹽酸中加入H2O2后,銅片溶解,寫出該反應的離子方程式____________________,氧化產物與還原產物的物質的量之比為_______。
(2)取300 mL 0.2 mol·L-1的KI溶液與一定量的酸性KMnO4溶液恰好反應,生成等物質的量的I2和KIO3,則轉移電子的物質的量是_____ mol。
(3)在Fe(NO3)3溶液中加入Na2SO3溶液,溶液先由棕黃色變為淺綠色,過一會又變為棕黃色,溶液先變為淺綠色的原因是_________________(用文字表達),又變為棕黃色的離子方程式是_____________________。
(4)測定KMnO4樣品的純度可用標準Na2S2O3溶液進行滴定,取0.474 g KMnO4樣品溶解酸化后,用0.100 mol·L-1標準Na2S2O3溶液進行滴定,標準Na2S2O3溶液應盛裝在___(填“酸式”或“堿式”)滴定管中。配平上述反應的離子方程式:___MnO4-+___S2O32-+____H+=____Mn2++_____SO42-+____H2O,實驗中,滴定至終點時消耗Na2S2O3溶液12.00 mL,則該樣品中KMnO4的物質的量是_____。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】代表阿伏加德羅常數的值。下列說法正確的是( )
A. 2.24L水蒸氣與足量的反應,生成氧氣的分子數為0.05
B. 常溫常壓下,3.6中所含的中子數為2
C. 0.1mol淀粉[(C6H10O5)n]完全水解消耗的水分子數為0.1
D. 將0.1mol溶于適量水,溶液中
粒子總數為0.1
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】某品牌糖衣片補血劑,除去糖衣后顯淡藍綠色,主要成分是硫酸亞鐵,不含其它鐵的化合物.某研究性學習小組為測定該補血劑中硫酸亞鐵的含量進行了如圖1探究:
請回答下列問題:
Ⅰ實驗時用10molL-1的濃硫酸配制100mL1molL-1H2SO4溶液,
(1)需用量筒量取____mL上述濃硫酸進行配制。
(2)所需的實驗儀器有:①膠頭滴管、②燒杯、③量筒、④玻璃棒,配制稀硫酸時,還缺少的玻璃儀器是____,該儀器所具備的功能是____(填序號)。
A.配制一定體積準確濃度的溶液
B.長期貯存溶液
C.常用來代替量筒量取一定體積的液體
D.用來溶解固體溶質
(3)在圖2配制過程示意圖中,錯誤的有(填序號)_____。
(4)下列操作導致所配制的稀硫酸的物質的量濃度偏低的是______填字母)。
A、用量筒量取濃硫酸時俯視凹液面
B、將濃硫酸稀釋后未冷卻至室溫便將溶液轉移至容量瓶
C、容量瓶用蒸餾水洗后未干燥
D、定容時仰視液面
E、未洗滌燒杯和玻璃棒
F、轉移到容量瓶的過程中,有少量的溶液濺出
G、用量筒量取濃硫酸倒入小燒杯后,用蒸餾水洗滌量筒并將洗滌液轉移至小燒杯中
H、用不干燥的量筒量取濃硫酸
Ⅱ(1)步驟③中產生的紅褐色物質是(填化學式)_____。
(2)從紅褐色的懸濁液到得到固體最后的稱量,一系列過程中所需的基本操作為:
a.____,b.洗滌,c.灼燒,d.冷卻。
(3)若稱得固體的質量為ag,則每片補血劑中含硫酸亞鐵的質量為____ g。
(4)寫出步驟②的離子方程式:______。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組制取氯酸鉀和氯水并進行有關探究實驗。
實驗一 制取氯酸鉀和氯水
利用如圖所示的實驗裝置進行實驗。
(1)制取實驗結束后,取出B中試管冷卻結晶,過濾,洗滌。該實驗操作過程需要的玻璃儀器有______。
(2)若對調B和C裝置的位置,_____(填“可能”或“不可能”)提高B中氯酸鉀的產率。
實驗二 氯酸鉀與碘化鉀反應的研究
(3)在不同條件下KClO3可將KI氧化為I2或KIO3。該小組設計了系列實驗研究反應條件對反應產物的影響,其中系列a實驗的記錄表如下(實驗在室溫下進行):
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
0.20molL-1KI/mL | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 1.0 |
KClO3(s)/g | 0.10 | 0.10 | 0.10 | 0.10 |
6.0molL-1H2SO4/mL | 0 | 3.0 | 6.0 | 9.0 |
蒸餾水/mL | 9.0 | 6.0 | 3.0 | 0 |
實驗現象 |
①系列a實驗的實驗目的是______。
②設計1號試管實驗的作用是______。
③若2號試管實驗現象是溶液變為黃色,取少量該溶液加入______溶液顯藍色。
實驗三 測定飽和氯水中氯元素的總量
(4)根據下列資料,為該小組設計一個簡單可行的實驗方案(不必描述操作過程的細節):_____。
資料:①次氯酸會破壞酸堿指示劑;
②次氯酸或氯水可被SO2、H2O2和FeCl2等物質還原成Cl-。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】已知:①Fe+H2SO4(稀)=FeSO4+H2↑
②Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+2H2O+SO2↑
③KClO3+6HCl(濃)=KCl+3Cl2↑+3H2O。
試回答下列問題:
(1)當反應①轉移3mol電子時,消耗H2SO4的質量是___g,產生氫氣的體積(標準狀況)_____L。
(2)反應②中_______作氧化劑,________是氧化產物。
(3)當反應②中生成11.2LSO2氣體(標準狀況下)時,被還原的H2SO4的物質的量是____。
(4)用雙線橋法表示反應②電子轉移的方向和數目(在化學方程式上標出)_______。
(5)反應③中氧化產物與還原產物的物質的量之比為________。
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【題目】Ⅰ.充分燃燒2.8g某有機物A,生成8.8g CO2和3.6g H2O,這種有機物蒸氣的相對密度是相同條件下N2的2倍。
(1)該有機物的分子式_______________,A的鏈狀同分異構體共有__________種。
(2)A的鏈狀同分異構體中含有支鏈的同分異構體的結構簡式為_______________,其系統命名為__________________
(3)若該有機物跟HCl的加成產物只有一種,試確定其結構簡式___________________
(4)若該有機物在核磁共振氫譜中只有一個信號峰(即只有一種氫原子),則用鍵線式表示的結構簡式為___________________
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【題目】氯化鈉(NaCl)是生活中常用的化學品,也是重要的化工生產原料。
Ⅰ.實驗室研究氯化鈉的性質及制備
(1)氯化鈉固體不導電,但氯化鈉溶液能導電,用化學用語解釋氯化鈉溶液能導電的原因:___。
(2)實驗室檢驗Cl-的試劑是___。
(3)某同學用含鈉元素的不同類別物質制備NaCl;瘜W反應方程式如下:
a.2Na+Cl22NaCl
b.Na2O+2HCl=2NaCl+H2O
c.
d.Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
①請補充c反應的化學方程式:___。
②也可用兩種鹽溶液相互反應獲得氯化鈉,該反應的化學方程式為___。
Ⅱ.工業生產中氯化鈉的制備
我國食鹽的來源主要為海鹽、湖鹽、井礦鹽。粗食鹽中除了含泥沙等難溶性雜質外,還含有Ca2+、Mg2+、SO42-等可溶性雜質。某同學設計了一種制備精鹽的實驗方案,步驟如下:
(4)寫出下列各試劑的化學式
試劑1:___;試劑2:___;試劑3:___。
(5)步驟④中涉及到的離子方程式有:___。
(6)步驟⑦涉及的操作是___。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗操作、現象和結論均正確的是( )
選項 | 實驗操作 | 現象 | 結論 |
A | 植物油和溴水混合后振蕩、靜置 | 溶液分層,溴水褪色 | 植物油萃取了溴水中的Br2 |
B | 將硫酸酸化的H2O2滴入Fe(NO3)2溶液中 | 溶液變黃色 | H2O2的氧化性比Fe3+弱 |
C | 出現白色沉淀 | 氨氣、二氧化碳與飽和食鹽水反映生成碳酸鈉 | |
D | 將盛有銅與濃硫酸的試管加熱,發現試管底部出現白色固體,倒去試管中液體,再加入適量水 | 白色固體溶解,溶液顯藍色 | 白色固體為無水硫酸銅 |
A. AB. BC. CD. D
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