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如圖所示是驗證氯氣性質的微型實驗,a、b、d、e是浸有相關溶液的濾紙。向KMnO4晶體滴加一滴濃鹽酸后,立即用另一培養皿扣在上面。已知:2KMnO4+16HCl=2KCl+5Cl2↑+2MnCl2+8H2O。對實驗現象的“解釋或結論”正確的是（  ）

選項
實驗現象
解釋或結論
A
a處變藍,b處變紅棕色
氧化性:Cl2＞Br2＞I2
B
c處先變紅,后褪色
氯氣與水生成了酸性物質
C
d處立即褪色
氯氣與水生成了漂白性物質
D
e處變紅色
還原性:Fe2+＞Cl-
 
D
a處變藍,b處變紅棕色,說明Cl2分別與KI、NaBr作用生成I2、Br2,可證明氧化性:Cl2＞I2,Cl2＞Br2,無法證明I2與Br2之間氧化性的強弱,A項錯誤;c處先變紅,說明氯氣與水生成酸性物質,后褪色,則證明氯氣與水生成具有漂白性物質,B項錯誤;d處立即褪色,也可能是氯氣與水生成酸性物質中和了NaOH,C項錯誤;e處變紅說明Cl2將Fe2+氧化為Fe3+,證明還原性:Fe2+＞Cl-,D項正確。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

實驗室中制備HClO溶液的最好方法是將Cl2緩慢通入
A．蒸餾水 B．燒堿溶液 C．純堿溶液D．石灰石的懸濁液

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

C、Si、S都是自然界中含量豐富的非金屬元素，下列關于其單質及化合物的說法中正確的是
A．三種元素在自然界中既有游離態又有化合態
B．二氧化物都屬于酸性氧化物，能與堿反應而不能與任何酸反應
C．最低價的氣態氫化物都具有還原性，易與O2發生反應
D．其最高價氧化物對應水化物的酸性強弱：H2SO4＞H2SiO3＞H2CO3

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖裝置,將溶液A逐滴加入固體B中,下列敘述正確的是(　　)
A．若A為濃鹽酸,B為MnO2,C中盛品紅溶液,則C中溶液褪色
B．若A為醋酸,B為貝殼,C中盛CaCl2溶液,則C中溶液變渾濁
C．若A為濃硝酸,B為銅,C中盛KI淀粉溶液,則C中溶液變藍
D．若A為濃硫酸,B為Na2SO3固體,C中盛石蕊試液,則C中溶液先變紅后褪色

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某學生對SO2與漂粉精的反應進行實驗探究：
操作
現象
取4 g漂粉精固體，加入100 mL水
部分固體溶解，溶液略有顏色
過濾，測漂粉精溶液的pH
pH試紙先變藍(約為12)，后褪色

i.液面上方出現白霧；
ii.稍后，出現渾濁，溶液變為黃綠色；iii.稍后，產生大量白色沉淀，黃綠色褪去
 
(1)Cl2和Ca(OH)2制取漂粉精的化學方程式是 ________________________________。
(2)pH試紙顏色的變化說明漂粉精溶液具有的性質是__________________________。
(3)向水中持續通入SO2，未觀察到白霧。推測現象i的白霧由HCl小液滴形成。進行如下實驗：
a．用濕潤的碘化鉀淀粉試紙檢驗白霧，無變化；
b．用酸化的AgNO3溶液檢驗白霧，產生白色沉淀。
① 實驗a的目的是______________________________________________________。
②由實驗a、b不能判斷白霧中含有HCl，理由是________________________________。
(4)現象ii中溶液變為黃綠色的可能原因：隨溶液酸性的增強，漂粉精的有效成分和Cl－發生反應。通過進一步實驗確認了這種可能性，其實驗方案是_____________________。
(5)將A瓶中混合物過濾、洗滌，得到沉淀X
①向沉淀X中加入稀HCl，無明顯變化。取上層清液，加入BaCl2溶液，產生白色沉淀。則沉淀X中含有的物質是________。
②用離子方程式解釋現象iii中黃綠色褪去的原因：_____________________________________________________________________。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某中學化學實驗小組為了證明和比較SO2和氯水的漂白性，設計了如圖所示裝置：

（1）實驗室常用裝置E制備Cl2，指出該反應中濃鹽酸所表現出的特質有________________。
（2）反應開始后，發現B、D兩個集氣瓶中的品紅溶液都褪色，停止通氣后，用熱水浴給B、D兩個集氣瓶加熱。兩個集氣瓶中的現象分別為：B____________________；D____________________。
（3）裝置C的作用是______________________________________________________。
（4）該實驗小組的甲、乙兩位同學利用上述兩個發生裝置按圖所示裝置繼續進行實驗：

通氣一段時間后，甲同學實驗過程中品紅溶液幾乎不褪色，而乙同學的實驗現象是品紅溶液隨時間的推移變得越來越淺。
試根據該實驗裝置和兩名同學的實驗結果回答問題：
①指出在氣體進入品紅溶液之前，先將SO2和Cl2通過濃硫酸中的目的：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
②試分析甲同學實驗過程中，品紅溶液不褪色的原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（結合離子方程式說明）
③你認為乙同學是怎樣做到讓品紅溶液變得越來越淺的？
________________________________________________________________________。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

二氧化錳與濃鹽酸混合加熱得到氯氣，如圖是制取并探究Cl2化學性質的裝置圖。

（1）圓底燒瓶中發生反應的化學方程式為________。
（2）若要得到干燥純凈的氣體，B、C中應分別盛放的試劑為________、________。
（3）E中若裝有FeCl2溶液，反應的離子方程式為________，E中若裝有淀粉碘化鉀溶液，能觀察到的實驗現象是______________________________________。
（4）實驗中發現：濃鹽酸與MnO2混合加熱生成氯氣，稀鹽酸與MnO2混合加熱不生成氯氣。針對上述現象某化學興趣小組對“影響氯氣生成的原因”進行了討論，并設計了以下實驗方案：
a．稀鹽酸滴入MnO2中，然后通入HCl氣體加熱
b．稀鹽酸滴入MnO2中，然后加入NaCl固體加熱
c．稀鹽酸滴入MnO2中，然后加入濃硫酸加熱
d．MnO2與NaCl的濃溶液混合加熱
e．濃硫酸與NaCl固體、MnO2固體共熱
①實驗b的目的是__________________________________________，
實驗c的目的是_________________________________________________。
②實驗現象：a、c、e有黃綠色氣體生成，b、d沒有黃綠色氣體生成。由此得出影響氯氣生成的原因是____________________________________________。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

某ⅡA族元素是自然界存在最廣泛的元素，常以化合物F存在，從其單質A起始發生的一系列化學反應如圖所示。

下列說法正確的是                     (　　)。
A．反應①、③中H2O均是還原劑
B．工業上常用C的懸濁液與Cl2反應制取漂白粉
C．D與H溶液反應后所得溶液的溶質成分有三種可能
D．電解F與鹽酸反應后的溶液以制取單質A

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

浩瀚的海洋是一個巨大的寶庫，蘊含有80多種元素，可供提取利用的有50多種。
（1）其中“氯堿工業”就是以食鹽水為原料制取Cl2等物質，有關的化學方程式為：            。
（2）實驗室用二氧化錳制取氯氣的化學方程式為：                            ；根據上述實驗原理，從下列裝置中選擇合適的發生裝置用于實驗室制取少量氯氣    (填寫裝置的序號)。

（3）實驗室中模擬Br—→Br2的轉化，可以通過在KBr溶液中滴加少量新制氯水的實驗進行實現。寫出Br—→Br2的轉化離子方程式為：                      ；氯水不穩定，要現用現配，下列吸收氯氣制備氯水的裝置最合理的是     （選填下列選項的編號字母）。

（4）實驗室制備氯氣的反應會因鹽酸濃度下降而停止。為測定反應殘余液中鹽酸的濃度，探究小組同學進行了以下實驗：取100 mL殘余液放入燒杯中，將燒杯（含玻璃棒）放在電子天平上（如右圖），再把已稱好50.0 g CaCO3粉末慢慢加入到殘余液中，邊加邊攪拌使其充分反應。觀察讀數變化如下表所示：

CaCO3用量
未加CaCO3時
加約四分之一時
加一半時
全部加完時
讀數／g
318.3
325.3
334.5
359.5
請你據此分析計算：
①實驗中產生的CO2氣體質量為      ；
②殘余液中鹽酸的物質的量濃度為 (結果精確到小數點后一位)        。

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