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Ⅰ.某化學興趣小組的同學用新制的氯水進行下列實驗:①向氯水中滴入Na2CO3溶液;②向氯水中滴入AgNO3溶液;③向氯水中滴入紫色石蕊溶液.所觀察到的實驗現象如下,請將對應的實驗序號填入下表空格中.
  實驗序號     實驗現象
 
    溶液先變紅后褪色
 
    有白色沉淀產生
 
  有氣泡產生,氯水顏色變淺
Ⅱ.該小組的同學為探究氨氣的制取及其性質,進行了如下實驗.
(1)在實驗室中擬用下列方法制備氨氣,其中不合理的是(填序號)
 

A.加熱濃氨水          
B.將熟石灰和氯化銨的混合物加熱
C.將濃氨水滴到生石灰上
D.加熱氯化銨固體
(2)根據上述正確的方法,選用圖所示的裝置制取氨氣,寫出試管中所發生反應的化學方程式
 
.一段時間后,將一端蘸有濃鹽酸的玻璃棒接近導管口,觀察到的現象是
 
,該反應的化學方程式為
 

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(3)同學們設計的收集、吸收氨氣的幾種裝置如下圖所示,其中能用于收集氨氣的是(填序號)
 
;能用于吸收氨氣尾氣的是(填序號)
 

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(4)將己收集滿氨氣的集氣瓶,按圖所示連接好裝置(夾持裝置己略去)進行噴泉實驗時,請寫出引發水上噴的操作是
 

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分析:Ⅰ.根據氯水的成分及氯水與碳酸鈉溶液、硝酸銀溶液、紫色石蕊溶液發生的反應現象進行解答;
Ⅱ.(1)加熱濃氨水、將熟石灰和氯化銨的混合物加熱、將濃氨水滴到生石灰上都可以制取少量的氨氣,而加熱氯化銨無法獲得氨氣;
(2)根據圖示裝置可知,該裝置為固體與固體加熱制取氣體的反應,以上選項中只有氫氧化鈣與氯化銨滿足,據此寫出反應的化學方程式;氨氣與濃鹽酸揮發出來的氯化氫生成氯化銨小顆粒;
(3)氨氣極易溶于水,且氨氣密度比空氣小,應該使用向下排空氣法收集;氨氣尾氣處理應該使用放倒吸裝置;
(4)利用氨氣極易溶于水,形成壓強差而形成噴泉.
解答:解:Ⅰ.①向氯水中滴入Na2CO3溶液,氯氣溶于水中部分生成氯化氫和次氯酸,次氯酸能夠與碳酸鈉反應,有氣體產生,同時氯氣濃度減小,氯水顏色變淺;
②向氯水中滴入AgNO3溶液,氯水中含有氯離子,銀離子與氯離子反應生成了氯化銀白色沉淀;
③向氯水中滴入紫色石蕊溶液,氯水中含有氯化氫和次氯酸,氫離子濃度使紫色石蕊變紅,次氯酸能夠將紅色氧化成無色,
故答案為:③②①;
Ⅱ.(1)A.加熱濃氨水,減小了氨氣的溶解度,可以獲得少量的氨氣,故A正確;       
B.將熟石灰和氯化銨的混合物加熱,反應生成氨氣、氯化鈣和水,可以制取氨氣;
C.將濃氨水滴到生石灰上,生石灰與水反應放熱,且生石灰與水反應生成氫氧化鈣,增大了氫氧根離子濃度,可以獲得氨氣,故C正確;
D.加熱氯化銨固體,反應生成氨氣和氯化氫,而氨氣與氯化氫又能夠生成氯化銨,所以無法獲得氨氣,故D錯誤;
故選D;
(2)根據圖示裝置可知,反應物必須為固體,滿足此條件的為氫氧化鈣與氯化銨的反應,、反應的化學方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O;將一端蘸有濃鹽酸的玻璃棒接近導管口,氯化氫與氨氣反應生成氯化銨,有白煙生成,反應的化學方程式為:NH3+HCl=NH4Cl,
故答案為:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O;有白煙生成;NH3+HCl=NH4Cl;
(3)氨氣極易溶于水,所以收集氨氣應該使用排空氣法,多于的氨氣需要處理,故收集氨氣的裝置應該選用d,收集時導管短進長出;氨氣極易溶于水,所以氨氣尾氣吸收時應該防止倒吸,滿足該條件的裝置為e,
故答案為:d;e;
(4)氨氣極易溶于水,如果打開止水夾,氨氣溶于水后燒瓶內壓強迅速減小,而形成噴泉,
故答案為:打開止水夾,擠出膠頭滴管中的水;
點評:本題考查了探究氯水的漂白性方法、氨氣的實驗室制法及裝置選擇,題目難度中等,注意掌握探究氯水漂白性的方法,明確氯水組成及具有的化學性質,掌握氨氣的實驗室制法及噴泉實驗原理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組的同學利用如圖所示的實驗裝置進行實驗(圖中a、b、c表示止水夾).

請按要求填空:
(1)利用B裝置可制取的氣體有
H2、NO
H2、NO
(任寫兩種即可).
(2)A、C、E相連后的裝置可用于制取Cl2并進行相關的性質實驗.若在丙中加入適量水,即可制得氯水.將所得的氯水分為兩份,進行Ⅰ、Ⅱ兩個實驗,實驗操作、現象及結論如表所示:
 實驗序號  實驗操作  現象  結論
將氯氣滴入品紅溶液中   溶液褪色  氯氣與水反應的產物有漂白粉
向氯氣中加入碳酸氫鈉粉末   產生氣泡  氯氣與水反應的產物具有酸性
請你評價實驗Ⅰ、Ⅱ的結論是否合理?請說明理由:
實驗Ⅰ結論合理,實驗Ⅱ結論不合理,因為制取的氯氣中含有氯化氫氣體,氯化氫溶于水后能與碳酸氫鈉粉末反應產生氣泡,不能說明酸性是氯氣和水反應生成的產物造成的.
實驗Ⅰ結論合理,實驗Ⅱ結論不合理,因為制取的氯氣中含有氯化氫氣體,氯化氫溶于水后能與碳酸氫鈉粉末反應產生氣泡,不能說明酸性是氯氣和水反應生成的產物造成的.

(3)B、D、E裝置相連后,在B中盛裝濃硝酸和銅片(放在有孔塑料板上),可制得NO2并進行有關實驗.
①B中發生反應的化學方程式為
Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O

②欲用D裝置驗證NO2與水的反應,其操作步驟為先關閉止水夾
ab
ab
,再打開止水夾
C
C
,使燒杯中的水進入試管丁的操作是
雙手緊握(或微熱)試管丁使試管中氣體逸出,二氧化氮與水接觸后即可引發燒杯中的水倒流到試管丁中
雙手緊握(或微熱)試管丁使試管中氣體逸出,二氧化氮與水接觸后即可引發燒杯中的水倒流到試管丁中

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科目:高中化學 來源: 題型:

在一密閉容器中有如下反應:aX(g)+bY(g)?nW(g);△H,某化學興趣小組的同學根據此反應在不同條件下的實驗數據,作出了如圖的曲線圖:

其中,ω(W)表示W在反應混合物中的體積分數,t表示反應時間.當其它條件不變時,下列分析正確的是( 。

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?安徽模擬)銅陵有色股份有限公司電線電纜廠屬國家電線電纜、繞組線行業專業生產廠.在電纜生產過程中,不可避免地會產生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).某化學興趣小組的四位同學得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.
甲同學根據已學知識,提出了一套回收方案:

乙同學在查閱資料后得知:在通入空氣并加熱的條件下,銅可與稀硫酸在溶液中發生反應(方程式為:2Cu+2H2SO4+O2
 △ 
.
 
2CuSO4+2H2O),于是他提出了另一套方案:

(1)甲方案的①、③兩個步驟中,與銅或銅的化合物有關的化學反應方程式分別是:
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
; ③
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

(2)從環保角度對兩套方案的不同部分進行比較,你認為
(填“甲”或“乙”)的方案更合理.理由是:
甲方案第一步“灼燒”會產生污染空氣的氣體、粉塵、煙霧
甲方案第一步“灼燒”會產生污染空氣的氣體、粉塵、煙霧

(3)丙認為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應該加入略過量的鐵屑.你認為丙這么說的道理是:
將Cu完全置換出來
將Cu完全置換出來

丁又提出了疑問:“如果鐵過量,剩余的鐵粉會混在紅色粉末中,該怎么處理呢?”.
請提出你的想法:
所得銅粉酸洗后再洗滌、干燥
所得銅粉酸洗后再洗滌、干燥

(4)最后,老師肯定了同學們的積極思考,但同時指出:方案最后一步所得淺綠色濾液結晶后,會得到一種俗稱“綠礬”的工業產品,可增加經濟效益.如果直接排放掉濾液,不僅造成了浪費,還會
造成水污染或環境污染
造成水污染或環境污染

(5)若上述方案所用的稀硫酸質量分數為36.8%,問每1000mL98%的濃硫酸(密度為1.84g/mL)能配制出這種稀硫酸
4900
4900
g,需水
3060
3060
mL(水的密度為1.0g/mL),在實驗室中稀釋濃硫酸時,是如何操作的:
將濃硫酸沿燒杯內壁緩緩加入水中,邊加邊攪拌
將濃硫酸沿燒杯內壁緩緩加入水中,邊加邊攪拌

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科目:高中化學 來源: 題型:

在一密閉容器中有如下反應:aX(g)+bY(g)?n W(g).某化學興趣小組的同學根據此反應在不同條件下的實驗數據,作出了如下曲線圖:

其中,ω(W)表示W在反應混合物中的體積分數,t表示反應時間.當其它條件不變時,下列分析正確的是( 。

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科目:高中化學 來源: 題型:

在一密閉容器中有如下反應:aX (g)+bY(g)?nW(g);△H,某化學興趣小組的同學根據此反應在不同條件下的實驗數據,作出了如下曲線圖:
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其中,ω(W)表示W在反應混合物中的體積分數,t表示反應時間.當其它條件不變時,下列分析不正確的是(  )
A、圖I可能是不同壓強對反應的影響,且p2>p1,a+b<nB、圖II可能是不同壓強對反應的影響,且p1>p2,n<a+bC、圖II可能是在同溫同壓下催化劑對反應的影響,且1使用的催化劑效果好D、圖Ⅲ可能是不同溫度對反應影響,且T1>T2,△H>0

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