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【題目】最近意大利科學家獲得了極具理論研究意義的N4分子。N4分子結構如圖所示,已知Ⅰ、斷裂1 mol N—N吸收167 kJ熱量,形成1 mol 放出942 kJ熱量;Ⅱ、N2(g)3H2(g)2NH3(g) ΔH1=-92 kJ/mol,N4(g)6H2(g)4NH3(g) ΔH2(kJ/mol)根據以上信息和數據,下列說法正確的是(  )

A.ΔH20B.N2分子比N4分子穩定

C.ΔH22ΔH1D.ΔH2與方程式系數無關

【答案】B

【解析】

1 mol N4氣體中含有6mol N-N鍵,1 mol N2中含有1 mol N≡N鍵,1mol N4氣體轉變為2mol N2的反應熱ΔH=化學鍵斷裂吸收的熱量-形成化學鍵放出的熱量=6×167kJ/mol -2×942 kJ/mol =1002kJ/mol -1884kJ/mol=-882 kJ/mol,則可得熱化學方程式:N4(g)=2 N2(g) ΔH-882 kJ/mol,再結合已知的熱化學方程式和蓋斯定律進行分析判斷。

1mol N4氣體中含有6mol N-N鍵,1 mol N2中含有1 mol N≡N鍵,1mol N4氣體轉變為2mol N2的反應熱ΔH=化學鍵斷裂吸收的熱量-形成化學鍵放出的熱量=6×167kJ/mol -2×942 kJ/mol =1002kJ/mol -1884kJ/mol=-882 kJ/mol,則可得熱化學方程式:N4(g)=2 N2(g) ΔH-882 kJ/mol
A. 已知N4(g)=2 N2(g) ΔH-882 kJ/mol;N2(g)3H2(g)2NH3(g) ΔH1-92 kJ/mol;
根據蓋斯定律可知,熱化學方程式N4(g)6H2(g) 4NH3(g)可由第一個熱化學方程式加上第二個熱化學方程式的2倍得到,則ΔH2= -882 kJ/mol + 2(-92 kJ/mol)=-1066 kJ/mol, ΔH2<0,A項錯誤;

B. 由分析知,N4(g)=2 N2(g) ΔH-882 kJ/mol,該反應為放熱反應,則反應物1mol N4的總能量大于生成物2mol N2的總能量,而物質的能量越低越穩定,則N2分子比N4分子穩定,B項正確;

C. ΔH1-92 kJ/mol,ΔH2=-1066 kJ/mol,C項錯誤;

D. 熱化學方程式中化學式前面的化學計量數表示參加反應物質的量,ΔH單位中的每摩爾是指每摩爾反應,反應熱與化學方程式的系數成正比,D項錯誤;

答案選B。

練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】已知M是短周期金屬元素,XY是短周期非金屬元素,且XM、Y的原子序數依次增大。三者組成的物質 M3XY(可視為M2X MY)是一種良好的離子導體。研究者在常壓下利用下列反應合成M3XY2M +2MXA + 2MY==2M3XY + A2。其中常溫常壓下A2是無色無味氣體,已知上述反應中消耗0.92 g M的單質可得到標準狀況下448 mLA2。下列有關說法正確的是( )

A.X位于第二周期第IVA

B.簡單離子半徑:Y > M > X

C.MXA是共價化合物

D.M3XY溶于水后溶液呈堿性

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】嗎替麥考酚酯主要用于預防同種異體的器官排斥反應,其結構簡式如下圖所示。

下列說法正確的是

A. 嗎替麥考酚酯的分子式為C23H30O7N

B. 嗎替麥考酚酯可發生加成、取代、消去反應

C. 嗎替麥考酚酯分子中所有碳原子一定處于一平面

D. 1mol嗎替麥考酚酯NaOH溶液充分反應最多消耗3mol NaOH反應

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】某研究性學習小組對鋁熱反應實驗展開研究,對“鋁熱反應”的現象有這樣的描述:“反應放出大量的熱,并發出耀眼的光芒”“紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入沙中”。已知Al、Al2O3、Fe、Fe2O3的熔、沸點數據如表。

1)某同學推測,鋁熱反應所得到的熔融物可能是鐵鋁合金。理由是___。

2)某同學提出“反應放出大量的熱,并發出耀眼的光芒……”,有可能只是發生了鋁單質的燃燒放大量熱。試利用化學性質設計實驗驗證鋁熱反應的發生:___

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】室溫下,A是常見的金屬單質、單質B是黃綠色氣體、單質C是無色氣體。在合適反應條件下,它們可以按下面框圖進行反應;E溶液是無色溶液,F是淡綠色溶液,B和C反應發出蒼白色火焰。請回答:

(1)A是_________,B是_________,C是_________填寫化學式;

(2)反應①的化學方程式 ______________________________________;

(3)反應③的離子方程式 _____________________________________

(4)反應④的離子方程式 ______________________________________。

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某學校實驗室從化學試劑商店買回的濃硫酸試劑標簽上的部分內容。

現欲用該濃硫酸配制成1mol/L的稀硫酸,現實驗室僅需要這種稀硫酸220mL。試回答下列問題:

1)用量筒量取該濃硫酸____________mL。

2)配制時,必須使用的儀器除量筒、燒杯、玻璃棒外,還缺少的儀器是____。

3)配制溶液的過程中,其他操作都正確,下列操作會使所配溶液濃度偏高的是__________

A.用量筒量取濃硫酸時俯視

B.稀釋濃硫酸時,未冷卻到室溫即轉移到容量瓶中

C.量取濃H2SO4后的量筒進行洗滌,并將洗滌液轉移到容量瓶中

D.定容搖勻后,發現液面低于刻度線,又用膠頭滴管加蒸餾水至凹液面最低處與刻度線相切

E.容量瓶不干燥

F.定容時,仰視容量瓶刻度線

4)某同學用固體Na2CO3配制500 mlL 0.1molL-1溶液的過程如圖所示:

你認為該同學的錯誤步驟有__________處。

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C為中學常見單質,其中一種為金屬;通常情況下,A為固體,B、C均為氣體。DE、FG、HX均為化合物,其中X是一種無氧強酸、E為黑色固體,H在常溫下為液體。它們之間的轉化關系如圖所示(其中某些反應條件和部分反應物已略去)。

1)在反應①~⑦中,不屬于氧化還原反應的是________(填編號)

2)寫出③的離子方程式:________________

3)反應⑦的化學方程式為____;該反應中每消耗0.3 molA,可轉移電子_________mol。在解決此題時的關鍵一步是____________。

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】銅器久置,表面會生成一層綠色固體,為了解銅在空氣中的腐蝕情況,某化學興趣小組收集家中銅器表面的綠色固體進行探究。查閱相關資料后,猜想該綠色物質可能是銅的碳酸鹽。

該小組同學利用下圖裝置進行實驗(部分夾持儀器略)。

①對試管內的綠色固體進行加熱,至完全分解,觀察到A裝置中綠色固體逐漸變成黑色,B裝置中無水硫酸銅變成藍色,C裝置中澄清石灰水變渾濁。

②取少量加熱后生成的黑色固體于試管中,加入稀硫酸,觀察到黑色固體逐漸溶解,溶液變成藍色。

③取少量上述藍色溶液于試管中,浸入一根潔凈的鐵絲。觀察到鐵絲表面有紅色物質析出。

請回答下列問題:

(1)綠色固體中含有的元素是________________________________________________。

(2)加熱后試管中剩余的黑色物質是_________________________________________________

(3)假設該綠色物質是一種純凈物,則其化學式可能是______________,加熱分解的化學方程式為_______________________________________________________________________________________

(4)上述實驗步驟③中的反應的離子方程式為________________________________________。

(5)實驗裝置最后的干燥管的作用是___________________________________________________。

(6)如果將B、C兩裝置對調,能否達到實驗目的______(不能”),為什么?_____________________________________________________________________________________________________________

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】對牙膏的探究要用到許多化學知識。

1)下表列出了三種牙膏中的摩擦劑,請在表中填寫三種摩擦劑所屬的物質類別:____、____、_____

2)根據你的推測,牙膏摩擦劑在水中的溶解性是__(易溶難溶”)

3Y牙膏中的摩擦劑——碳酸鈣可以用石灰石來制備,某學生設計了一種實驗室制備碳酸鈣的實驗方案,其流程如圖所示:

請寫出上述方案中有關反應的化學方程式:

__;

__;

__。

4)請你仍用石灰石作原料(其他試劑自選),設計實驗室制備碳酸鈣的另一種實驗方案,依照(3)所示的方式,將你的實驗方案用流程圖表示出來:

_。

5)檢驗牙膏中是否含有碳酸鈣的實驗方法是__。

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