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某同學在實驗報告中記錄下列數據,正確的是   (     )   

A.用25ml量筒量取12.36 ml 鹽酸
B.用托盤天平稱取8.75克食鹽
C.用標準NaOH溶液滴定未知濃度的鹽酸,用去NaOH溶液23.10ml
D.用pH試紙測得某溶液的PH為3.5

C

解析試題分析:A.量筒的精確度只能達到0.1mL,不能讀到12.36ml,故A錯誤;
B.托盤天平能精確到0.1g,故稱取8.75g的食鹽是錯誤的,故B錯誤;
C.滴定管能讀數到0.01ml,故C正確;
D.廣泛pH試紙的測定的pH為正整數,無法測得某溶液pH為3.5,故D錯誤,答案選C。
考點:考查常見化學儀器讀數的有關判斷
點評:該題是基礎性試題的考查,難度不大。主要是考查學生對常見儀器讀數以及讀數原則的了解掌握情況,有利于培養學生的綜合實驗能力和規范嚴謹的科學探究能力。解答本題的關鍵是記住滴定管、廣泛pH試紙、托盤天平的準確度,只要記住了準確度,就能很容易地判定所給出數據的合理性。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:單選題

用下列實驗裝置進行相應的實驗,能達到實驗目的的是

可抽動的銅絲

 
 

圖I             圖II                   圖III                 圖IV
A.圖I所示裝置用于Cu和濃H2SO4制取少量的SO2氣體
B.圖II所示裝置用于提取I2的CCl4溶液中的I2
C.圖III所示裝置微熱稀HNO3,在廣口瓶中可收集NO氣體
D.圖IV所示裝置可用于除去CO2中含有的少量HCl

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

下列實驗操作正確且能達到目的是

A.向苯中滴加溴水制備溴苯
B.用堿式滴定管量取20.00mL KMnO4溶液
C.向沸騰的NaOH稀溶液中滴加FeCl3飽和溶液,以制備Fe(OH) 3膠體
D.向含有I的溶液中滴加氯水和CCl4,振蕩、靜置檢驗I的存在

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

下列實驗操作或對實驗事實的敘述中,正確的是(   )

A.用氨氣做噴泉實驗主要是利用氨氣的水溶液呈堿性這一性質
B.向濃硫酸中緩慢加蒸餾水,以稀釋濃硫酸
C.常溫下,濃硝酸可貯存于鐵制或鋁制容器中
D.向溶液中加入鹽酸酸化的BaCl2溶液,產生白色沉淀,說明一定含有SO42

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

下列實驗操作正確的是

A.盛放NaOH溶液時,使用帶玻璃塞的磨口瓶
B.用苯萃取溴水中的溴時,將溴的苯溶液從分液漏斗下口放出
C.NaCl溶液蒸發結晶時,蒸發皿中有晶體析出并剩余少量液體即停止加熱
D.做“鈉與水的反應”實驗時,切取綠豆大小的金屬鈉,用濾紙吸干其表面的煤油,放入燒杯中,滴入兩滴酚酞溶液,再加入少量水,然后觀察并記錄實驗現象

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

下列物質的貯存方法,正確的是(    )

A.硅酸鈉溶液和堿性溶液存放在膠塞密封的試劑瓶中
B.氫氟酸盛放在棕色試劑瓶中
C.液溴盛放在帶有膠塞的細口瓶中
D.氯水盛放在棕色細口瓶中

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

下列關于研究物質性質的基本程序,排列順序正確是(  )
a觀察物質的外觀性質,b實驗和觀察,c解釋及結論,d預測物質的性質

A.bacdB.abcdC.adbcD.dabc

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

(10分)(1)玻璃棒是中學化學實驗中常用的儀器。下列實驗過程中,一般不需要用玻璃棒的是   (填寫編號)
①粗鹽提純 
②配制一定物質的量濃度的氯化鈉溶液
③將適量氯化鐵飽和溶液滴入沸水中制備氫氧化鐵膠體
④探究Ba(OH)2·8H2O晶體和NH4Cl晶體反應過程中的能量變化
⑤實驗室用新制的FeSO4溶液和預處理過的NaOH溶液制備Fe(OH)2白色沉淀
(2)①讀取滴定管中滴體體積時,仰視液面,讀取的體積數    實際體積數(填“>”、“=”或“<”)
②用托盤天平稱取10.4g食鹽,將砝碼和食鹽的位置顛倒,所稱取食鹽的質量為       g。
③實驗需用480mL 0.1mol·L-1NaOH溶液,配制溶液時除需用膠頭滴管、燒杯、托盤天平(帶砝碼)、玻璃棒、藥匙外,還必需用到的儀器是   ,所稱取NaOH固體的質量為    g。

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科目:高中化學 來源: 題型:問答題

(8分)用NaCl固體配制1mol/L的NaCl溶液100mL。
(1)實驗室有下列儀器:①玻璃棒;②膠頭滴管;③100mL量筒;④100mL容量瓶;⑤250mL量筒;⑥托盤天平;⑦50mL燒杯;應選用的儀器(填編號)         。
(2)應稱取NaCl的質量為    。
(3)在定容時,不小心滴加的蒸餾水超過了刻度線,處理的方法是     ;將NaCl溶液轉移到容量瓶后,未對燒杯和玻璃棒進行洗滌,則所得溶液的濃度(填“偏高”或“偏低”或“不變”)    。

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