已知A～I均為中學化學中的常見物質，它們之間的轉化關系如圖所示，其中A、D為金屬單質，反應過程中需要或生成的水及其他部分產物已略去。請回答以下問題：
(1)B和F分別是 (填化學式)。
(2)寫出下列反應的化學方程式：
①A與B在高溫下反應： 。
②H在空氣中轉變為I： 。
(3)E溶液中所有離子濃度由大到小的順序是 。
(4)用離子反應方程式表示G溶液呈酸性的原因 ；該反應的平衡常數為 (已知常溫下，H的溶度積常數Ksp＝8.0×10－16)。
天天練口算系列答案科目：高中化學 來源： 題型：填空題
（10分） 某興趣小組進行“活潑金屬與酸反應”的實驗，將5．4g的鋁片投入500 mL 0．5 mol·L-1的硫酸溶液中，右圖為反應產生氫氣速率與反應時間的關系圖。
（1）關于圖像的描述不正確的是 （填序號，下同）；
① o→a段不產生產生H2是室溫過低，反應難以發生。
② b → c段產生H2較快可能是反應放熱，溫度升高，加快了反應
③ c以后，產生H2速率逐漸下降原因可能是鋁片趨于消耗完全
（2）在b到c這段時間內，收集到氫氣VL（標準狀況），則這段時間內用硫酸表示的平均速率為 mol/(L·s)（假設反應前后溶液體積不變）。
（3）其他條件不變，現換用500 mL 1 mol·L-1鹽酸，產生氫氣速率普遍較使用500 mL 0．5 mol·L-1硫酸的快，可能的原因是________；
（4）要加快鋁與硫酸溶液制H2的反應速率，小組成員提出一系列方案，合理的有
①加入2 mol·L-1硝酸②加入少量CuSO4溶液 ③將鋁片換成鋁粉 ④增加硫酸的濃度至18 mol/L ⑤加CH3COONa固體； ⑥加入少量Na2SO4溶液
（5）催化劑會影響反應速率，請根據①反應寫出FeCl3催化H2O2分解的另一反應原理（用離子方程式）①2Fe3++ H2O2= 2Fe2++ 2H+ +O2↑；② ；
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科目：高中化學 來源： 題型：填空題
為研究鐵質材料與熱濃硫酸的反應，某學習小組用碳素鋼(即鐵和碳的合金)進行了以下探究活動：
[探究一](1)將已去除表面氧化物的鐵釘(碳素鋼)放入冷濃硫酸中，10分鐘后移入硫酸銅溶液中，片刻后取出觀察，鐵釘表面無明顯變化，其原因是 。
(2)稱取碳素鋼6.0 g放入15.0 mL濃硫酸中，加熱，充分反應后得到溶液X并收集到混合氣體Y。
①甲同學認為X中除Fe3＋之外還可能含有Fe2＋。若要確認其中的Fe2＋，應選用 (選填序號)。
A．KSCN溶液和氯水 B．鐵粉和KSCN溶液
C．濃氨水 D．酸性KMnO4溶液
②乙同學取560 mL(標準狀況)氣體Y通入足量溴水中，發生SO2＋Br2＋2H2O=2HBr＋H2SO4反應，然后加入足量BaCl2溶液，經適當操作后得干燥固體4.66 g。由此推知氣體Y中SO2的體積分數為 。
[探究二]根據上述實驗中SO2體積分數的分析，丙同學認為氣體Y中還可能含有Q1和Q2兩種氣體，其中Q1氣體，在標準狀況下，密度為0.0893 g·L－1。為此設計了下列探究實驗裝置(假設有關氣體完全反應)。
(3)裝置B中試劑的作用是 。
(4)分析Y氣體中的Q2氣體是如何生成的 (用化學方程式表示)。
(5)已知洗氣瓶M中盛裝澄清石灰水，為確認Q2的存在，需在裝置中添加洗氣瓶M于 (填序號)。
A．A之前 B．A—B間
C．B—C間 D．C—D間
(6)如果氣體Y中含有Q1，預計實驗現象應是 。
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科目：高中化學 來源： 題型：填空題
為探索工業含鋁、鐵、銅合金廢料的再利用，甲同學設計的實驗方案如下：
請回答：
（1）綠礬的化學式為 。
（2）寫出反應①的化學方程式 ，反應②生成沉淀的離子反應方程式 。
（3）為了檢測濾液D中含有的金屬離子，可設計實驗方案為（試劑自選）： 。
（4）在濾渣B中滴加稀硫酸時，發現反應速率比一般的鐵粉反應要快，其原因是 。
（5）若考慮綠色化學工藝，在濾渣E中加入稀硫酸和試劑Y制膽礬晶體，試劑Y為無色液體，則反應④的總化學方程式為 ；若不考慮綠色化學工藝，所選試劑Y為1mol/L的硝酸，欲使3molCu全部溶解且溶液中含銅元素的溶質僅為CuSO4，則需該硝酸的體積 L。
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科目：高中化學 來源： 題型：填空題
鋁熱反應是鋁的一個重要性質，該性質用途十分廣泛，不僅被用于焊接鋼軌，而且還常被用于冶煉高熔點的金屬如釩、鉻、錳等。
（1）某校化學興趣小組同學，取磁性氧化鐵按教材中的實驗裝置（如圖甲）進行鋁熱反應，現象很壯觀。取反應后的“鐵塊”溶于鹽酸，向其中滴加KSCN溶液，發現溶液變血紅色。出現這種現象的原因，除了可能混有沒反應完的磁性氧化鐵外，還有一個原因是 。
（2）若證明上述所得“鐵塊”中含有金屬鋁，可選擇 （填試劑名稱），所發生反應的離子方程式為 。
（3）為克服圖甲的缺陷改用圖乙裝置進行鋁熱反應。取反應后的“鐵塊”溶于鹽酸，向其中滴加KSCN溶液，溶液沒有出現血紅色。為測定該實驗所得 “鐵塊”的成分，實驗流程如圖所示。
幾種氫氧化物開始沉淀和完全沉淀的pH如下表所示。
| | Fe2+ | Fe3+ | Al3+ | Mg2+ |
| 開始沉淀時的pH | 7.5 | 2.8 | 4.2 | 9.6 |
| 沉淀完全時的pH | 9.0 | 4.0 | 5 | 11 |
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科目：高中化學 來源： 題型：填空題
某校化學研究性學習小組欲設計實驗驗證Fe、Cu的金屬活動性，他們提出
了以下兩種方案。請你幫助他們完成有關實驗項目：
方案Ⅰ：有人提出將大小相等的鐵片和銅片，分別同時放入稀硫酸(或稀鹽酸)中，觀察產生氣泡的快慢，據此確定它們的活動性。該原理的離子方程式為_______________________________________
方案Ⅱ：有人利用Fe、Cu作電極設計成原電池，以確定它們的活動性。試在下面的方框內畫出原電池裝置圖，標出原電池的電極材料和電解質溶液，并寫出電極反應式。
正極反應式：_______________________。
負極反應式：_______________________。
方案Ⅲ：結合你所學的知識，幫助他們再設計一個驗證Fe、Cu活動性的簡單實驗方案(與方案Ⅰ、Ⅱ不能雷同)：______________________，用離子方程式表示其反應原理：________________________________。
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科目：高中化學 來源： 題型：填空題
A、B、C、D、E五種化合物均含有某種短周期常見元素，它們的轉化關系如圖所示，其中A的溶液為澄清溶液，C為難溶的白色固體，E則易溶于水，取A的溶液灼燒，焰色反應為淺紫色(透過藍色鈷玻璃)。
(1)寫出化學式：A ，B ，C ，D ，E 。
(2)寫出下列反應的離子方程式：
A→B： ；
A→D： 。
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科目：高中化學 來源： 題型：填空題
甲、乙為單質，丙、丁為化合物，它們之間存在如下圖所示的轉化關系。
(1)若甲、乙均為非金屬，丙為氧化物，則：
①乙為氧化產物時，乙可能是________(填一種物質的化學式)，按照元素周期表推測，此時反應物甲可能是________(填一種物質的化學式)；
②乙為還原產物時，丁所屬的物質類別是________。
(2)若該轉化關系為我國古代濕法冶煉金屬乙的原理，寫出此反應的化學方程式________。若該轉化關系為高溫火法冶煉金屬乙的原理，且同時生成的丁是一種有刺激性氣味的氣體，則丙可能為________(填一種物質的化學式)。
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科目：高中化學 來源： 題型：填空題
鋁、鐵、銅及其合金具有廣泛的應用，某學�；瘜W興趣小組為探究金屬回收物的綜合利用，專門設計實驗用含有鋁、鐵、銅的合金制取純凈的AlCl3溶液和膽礬晶體（CuSO4·5H2O），其實驗方案如下：
請回答下列問題：
（1）將合金研磨成合金粉的目的是 。
（2）寫出步驟I中發生反應的化學方程式： 。
（3）硫酸銅溶液經過“一系列步驟”制得膽礬，此“一系列步驟”依次為 、 和過濾。
（4）在濾液B轉化為沉淀E的過程中鹽酸的用量不易控制，可將加入適量的鹽酸改為通入一種氣體，該氣體的電子式為 ，寫出更改試劑（氣體過量）后生成沉淀E所發生反應的離子方程式： 。
（5）該小組成員從資料中獲知H2O2是一種綠色氧化劑，在濾渣D中加入稀硫酸和H2O2可制得CuSO4，寫出該反應的離子方程式： 。
（6）下面兩種方法也可以制備硫酸銅：
方法一：2Cu+O2
2CuO，CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
方法二：Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O
假如某工廠欲生產CuSO4，請選擇一種方法，并說明理由： 。
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2Fe＋Al2O3
Fe(OH)2＋2H＋ 1.25×10－13
