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某活動小組用廢銅制取硫酸銅溶液，實驗過程為：
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（1）廢銅在空氣中加熱后得到的氧化銅中含有少量銅，原因是_（填字母序號）．
a．加熱時氧化銅易分解生成銅   b．銅與氧氣沒有完全反應   c．加熱時銅不能與氧氣反應
（2）氧化銅與稀硫酸反應的化學方程式為
 
．
（3）操作Ⅰ的名稱是
 
，該操作用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯、
 
．
（4）盛放硫酸銅溶液不宜用鐵制容器的原因是（用化學方程式解釋）
 
．
分析：（1）固體和氣體反應會因為接觸面積小而使反應不能完全進行．
（2）書寫復分解反應的化學方程式時要首先判斷能否反應，然后正確書寫反應物和生成物的化學式，配平并注明條件．
（3）過濾是分離固體（銅）與液體（硫酸銅溶液）混合物的一種方法，過濾操作用到的主要儀器要記住，特別是玻璃儀器，有燒杯，玻璃棒和漏斗．
（4）盛放硫酸銅溶液不宜用鐵制容器是因為鐵和硫酸銅溶液反應．
解答：解：（1）銅在空氣中加熱時，生成的氧化銅會覆蓋在銅的表面，使銅不能和氧氣接觸，不能完全反應，
故答案為：b；
（2）氧化銅是堿性氧化物，能和酸反應生成鹽和水，即氧化銅與稀硫酸反應的化學方程式為：
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，故答案為：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；
（3）分離固體（銅）與液體（硫酸銅溶液）的操作Ⅰ的名稱是過濾，該操作用到玻璃儀器，有燒杯、玻璃棒和漏斗，故答案為：過濾；漏斗；
（4）因為鐵比銅活潑，能與硫酸銅溶液反應，化學方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，
故答案為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
點評：本題考查了同學們的問題分析能力還有書寫化學方程式的能力，可以根據教材知識來回答，難度中等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校開展課外研究性學習活動．
I、第一小組對市場上的碘鹽進行了研究．在碘鹽里，碘以KIO3形式存在．請回答下列問題：
（1）正確食用碘鹽才能起到補碘的作用，該小組對油炸食品時是否適宜放碘進行了課題研究．
請你協助擬定課題名稱：
溫度對KIO3穩定性的影響（或油炸食品時是否適宜放碘鹽等其他合理答案）
溫度對KIO3穩定性的影響（或油炸食品時是否適宜放碘鹽等其他合理答案）
．
其研究成果的最終形式是：
研究報告（或實驗報告或論文等）
研究報告（或實驗報告或論文等）
．
（2）怎樣檢驗碘鹽中含有碘？（可供選擇的試劑有：稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液）用離子方程式表示
IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O
IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O
．
Ⅱ、第二小組利用廢銅制取CuSO4：
（1）甲學生進行了下列實驗：取含6.4g銅的廢銅和10mL 18mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱，直到反應完畢，最后發現燒瓶中還有銅片剩余．他根據自己所學的化學知識，認為燒瓶中還有較多的硫酸剩余．你認為他的判斷是否正確
是
是
（填是或否），其理由是
隨反應的進行硫酸的濃度減小，而稀硫酸不與銅反應
隨反應的進行硫酸的濃度減小，而稀硫酸不與銅反應
．
（2）乙同學認為甲設計的方案不好，他自己設計的思路是：2Cu+O2 
  △  
.
 
 2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
對比甲的方案，乙同學的優點是：
硫酸的用量少，且沒有污染物SO2產生
硫酸的用量少，且沒有污染物SO2產生
．
（3）某地有豐富的電力源，為了同時具備乙同學的優點，你能不能根據該地的資源優勢也設計一個用銅和硫酸制取CuSO4的方案？（其他材料任選）
用廢銅作陽極，碳棒作陰極，稀硫酸作電解質溶液進行電解
用廢銅作陽極，碳棒作陰極，稀硫酸作電解質溶液進行電解
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

某校開展課外研究性學習活動。

Ⅰ.第一小組對市場上的碘鹽進行了研究。在碘鹽里，碘以KIO3形式存在。請完成下列問題：

（1）正確食用碘鹽才能起到補碘的作用，該小組對油炸食品是否適宜放碘進行了課題研究。

請你協助擬定課題名稱：______________________________。

其研究成果的最終形式是：______________________________。

（2）怎樣檢驗碘鹽中含有碘？（可供選擇的試劑有：稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液）用離子反應方程式表示______________________________。

Ⅱ.第二小組利用廢銅制取CuSO4：

（1）甲學生進行了下列實驗：取含6.4 g銅的廢銅和10 mL 18 mol·L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱，直到反應完畢，最后發現燒瓶中還有銅片剩余。他根據自己所學的化學知識，認為燒瓶中還有較多的硫酸剩余。你認為他的判斷是否正確___________（填“是”或“否”），其理由是：_____________________________________________________。

（2）乙同學認為甲設計的實驗方案不好，他自己設計的思路是：

2Cu+O22CuO；CuO+H2SO4====CuSO4+H2O。對比甲的方案，乙同學方案的優點是：

_____________________________________________________________________。

（3）某地有豐富的電力源。為了具備乙同學的優點，你能不能根據該地的資源優勢也設計一個用銅和硫酸制取CuSO4的方案？（其他材料任選）_______________________________。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：問答題

某校開展課外研究性學習活動．
I、第一小組對市場上的碘鹽進行了研究．在碘鹽里，碘以KIO3形式存在．請回答下列問題：
（1）正確食用碘鹽才能起到補碘的作用，該小組對油炸食品時是否適宜放碘進行了課題研究．
請你協助擬定課題名稱：______．
其研究成果的最終形式是：______．
（2）怎樣檢驗碘鹽中含有碘？（可供選擇的試劑有：稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液）用離子方程式表示______．
Ⅱ、第二小組利用廢銅制取CuSO4：
（1）甲學生進行了下列實驗：取含6.4g銅的廢銅和10mL 18mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱，直到反應完畢，最后發現燒瓶中還有銅片剩余．他根據自己所學的化學知識，認為燒瓶中還有較多的硫酸剩余．你認為他的判斷是否正確______（填是或否），其理由是______．
（2）乙同學認為甲設計的方案不好，他自己設計的思路是：2Cu+O2 
  △  
.
 
 2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
對比甲的方案，乙同學的優點是：______．
（3）某地有豐富的電力源，為了同時具備乙同學的優點，你能不能根據該地的資源優勢也設計一個用銅和硫酸制取CuSO4的方案？（其他材料任選）______．

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科目：高中化學 來源：2009年浙江省高考化學模擬試卷（四）（解析版） 題型：解答題

某校開展課外研究性學習活動．
I、第一小組對市場上的碘鹽進行了研究．在碘鹽里，碘以KIO3形式存在．請回答下列問題：
（1）正確食用碘鹽才能起到補碘的作用，該小組對油炸食品時是否適宜放碘進行了課題研究．
請你協助擬定課題名稱：______．
其研究成果的最終形式是：______．
（2）怎樣檢驗碘鹽中含有碘？（可供選擇的試劑有：稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液）用離子方程式表示______．
Ⅱ、第二小組利用廢銅制取CuSO4：
（1）甲學生進行了下列實驗：取含6.4g銅的廢銅和10mL 18mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱，直到反應完畢，最后發現燒瓶中還有銅片剩余．他根據自己所學的化學知識，認為燒瓶中還有較多的硫酸剩余．你認為他的判斷是否正確______（填是或否），其理由是______．
（2）乙同學認為甲設計的方案不好，他自己設計的思路是：2Cu+O2  2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
對比甲的方案，乙同學的優點是：______．
（3）某地有豐富的電力源，為了同時具備乙同學的優點，你能不能根據該地的資源優勢也設計一個用銅和硫酸制取CuSO4的方案？（其他材料任選）______．

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