下述實驗方案能達到實驗目的的是
| 選項 | A | B | C | D |
| 實驗 方案 |   食鹽水 |  片刻后在Fe電極附近 滴入K3[Fe(CN)6]溶液 |   酸性KMnO4溶液 |  置于光亮處 |
| 實驗 目的 | 驗證鐵釘發生了 析氫腐蝕 | 驗證Fe電極被保護 | 驗證乙烯的產生 | 驗證甲烷與氯氣發生了化學反應 |
培優好卷單元加期末卷系列答案科目：高中化學 來源： 題型：單選題
下列有關溶液配制操作對溶液濃度的影響和原因分析都正確的是
| 選項 | 溶液配制操作 | 影響 | 原因分析 |
| A | 將2 g I2加入到98 mL CCl4中溶解混勻后，即得質量分數為2%的I2的CCl4溶液 | 偏小 | CCl4的密度 大于1 g/mL |
| B | 配制一定濃度的溶液時，將燒杯中的溶液轉移到容量瓶時不慎灑到容量瓶外 | 偏小 | 灑出的溶液中含有溶質 |
| C | 配制一定物質的量濃度的硝酸溶液，定容時加入的水超過了刻度線，立即用滴管吸出多余的水，再搖勻 | 無影響 | 吸出了多余 的水 |
| D | 配制一定物質的量濃度的食鹽溶液，定容，搖勻后發現液面低于刻度線 | 偏大 | 液體的體積 偏小 |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
實驗是化學研究的基礎，關于下列各實驗裝置圖的敘述中，最合理的是 
| A．裝置①常用于分離互不相溶的液體混合物 |
| B．裝置②可用于吸收氨氣，能夠防止倒吸 |
| C．以NH4Cl為原料，裝置③可用于制備少量NH3 |
| D．裝置④ a口進氣可收集Cl2、NO2等氣體 |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
（3分）（2012?山東）下列實驗操作正確的是（ �。�
| A．中和滴定實驗時，用待測液潤洗錐形瓶 |
| B．盛放NaOH溶液時，使用帶玻璃塞的磨口瓶 |
| C．用苯萃取溴水中的溴時，將溴的苯溶液從分液漏斗下口放出 |
| D．NaCl溶液蒸發結晶時，蒸發皿中有晶體析出并剩余少量液體即停止加熱 |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
某課外實驗小組設計的下列實驗不合理的是
A裝置①制備并觀察氫氧化亞鐵 B．裝置②證明過氧化鈉與水反應放熱
C．裝置③比較KMnO4、Cl2、 D．裝置④測定鹽酸的濃度
I2的氧化性強弱
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
化學是以實驗為基礎的學科，下列有關實驗的描述正確的是
| A．向兩支分別裝有碳酸鈉和碳酸氫鈉固體的試管中各加幾滴水，前者溫度降低，后者溫度升高 |
| B．向100 mL容量瓶中加入4.0 g NaOH固體，然后加水到刻度線，配制1.0 mol/L的NaOH溶液 |
| C．向酸性重鉻酸鉀溶液中加NaOH，溶液顏色由橙色慢慢變為黃色 |
| D．如圖所示，隨著空氣的通入，試管內液面會慢慢上升至充滿整支試管，而后液面又下降 |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
用下列實驗裝置進行相應實驗，能達到實驗目的的是
圖2 圖3 圖4 圖5
| A．用圖2 所示裝置除去Cl2中含有的少量HCl |
| B．用圖3 所示裝置蒸干NH4Cl飽和溶液制備NH4Cl晶體 |
| C．用圖4 所示裝置制取少量純凈的CO2氣體 |
| D．用圖5 所示裝置分離CCl4萃取碘水后已分層的有機層和水層 |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
下列操作不能達到目的的是
| 選項 | 目的 | 操作 |
| A | 配制100 mL 1.0 mol/L CuSO4溶液 | 將25 g CuSO4·5H2O溶于100 mL蒸餾水中 |
| B | 用四氯化碳提取碘水中的碘 | 向碘水中加入適量四氯化碳，振蕩、靜置，分液 |
| C | 在溶液中將MnO4－完全轉化為Mn2＋ | 向酸性KMnO4溶液中滴加含Fe2+溶液至紫色消失 |
| D | 確定NaCl溶液中是否混有Na2CO3 | 取少量溶液滴加CaCl2溶液，觀察是否出現白色渾濁 |
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科目：高中化學 來源： 題型：單選題
用pH試紙測定某無色溶液的pH時，規范的操作是
| A．將pH試紙放入溶液中，觀察其顏色變化，跟標準比色卡比較 |
| B．將溶液倒在pH試紙上跟標準比色卡比較 |
| C．用干燥的潔凈玻璃棒蘸取溶液，滴在pH試紙上，跟標準比色卡比較 |
| D．在試管內放入少量溶液，煮沸，把pH試紙放在管口，觀察顏色，跟標準比色卡比較 |
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