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【題目】某混合氣體通過溴水(使其褪色)，再通過灼熱的氧化銅(使其黑色變紅色)，再通過無水CuSO4白色粉末(使其變藍色)，再通過澄清石灰水(石灰水由清變渾再變清)，最后剩余氣體在空氣中點燃，火焰呈淡藍色，這混合氣體是( )
A.水煤氣
B.焦爐煤氣
C.石油液化氣
D.高爐煤氣(含CO、CO2和N2等)

【答案】B
【解析】水煤氣的成分是H2、CO；液化石油氣是飽和氣態烷烴的混合物；焦爐煤氣中含有不飽和烴、H2、CO；根據以上現象分析可知該氣體應為焦爐煤氣。

練習冊系列答案
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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】在水溶液中存在反應：Ag＋＋Fe2＋Ag(s)＋Fe3＋+Q，達到平衡后，為使平衡體系中析出更多的銀，可采取的措施是（ ）

A.升高溫度B.加水稀釋C.增大Fe2＋的濃度D.常溫下加壓

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】把小塊木炭在酒精燈上燒至紅熱，迅速投入熱的濃硝酸中，發生劇烈反應，同時有大量紅棕色氣體產生，液面上木炭迅速燃燒發出光亮．
（1）寫出紅熱木炭被熱的濃硝酸氧化為CO2的化學方程式 ．
（2）木炭與濃硝酸反應過程中還伴隨著濃硝酸的分解，除了產生氧氣外，也產生紅棕色氣體．相同條件下該分解反應產生的氧氣與紅棕色氣體的體積之比為 ．
（3）某研究性學習小組的同學對“木炭在液面上迅速燃燒發出光亮”的原因做出3個猜想： 猜想一：甲同學認為空氣中O2支持木炭燃燒
猜想二：乙同學認為濃硝酸分解產生的O2支持木炭燃燒
猜想三：丙同學認為反應產生的NO2支持木炭燃燒
①根據木炭在空氣中燃燒的現象，甲同學的猜想明顯不合理，理由是 ．
②理論分析乙同學的猜想也不正確，原因是 ．
③要證實丙同學的猜想，還需補充的實驗方案是（請寫出實驗操作、現象和結論）．

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生產、生活密切相關，下列有關說法正確的是

A.葡萄糖注射液能產生丁達爾效應

B.高純度的硅單質廣泛用于制作光導纖維

C.二氧化硫的大量排放是造成光化學煙霧的主要原因

D.汽車的排氣管上裝有“催化轉化器”，使有毒的CO和NO反應生成N2和CO2

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】“在2支大小相同的試管中各裝入2～3mL約5%的H2O2溶液，再向其中1支試管中滴入1～2滴1mol/L FeCl3溶液，對比觀察現象．” Ⅰ．體驗H2O2分解的實驗意義
（1）指出本實驗的探究目的：
（2）寫出H2O2分解反應方程式并標出電子轉移的方向和數目：
（3）在盛有滴入FeCl3溶液的H2O2溶液中，可觀察到溶液中；溶液溫度升高；溶液由淺黃色變成棕黃色，最后恢復為淺黃色．
（4）Ⅱ．探討FeCl3催化H2O2分解的機理 Fe3+催化H2O2分解時涉及2步反應：
第1步，Fe3+氧化H2O2：2Fe3++H2O2═2Fe2++O2↑+2H+
第2步，H2O2氧化Fe2+：（用離子方程式表示）

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】X、Y、Z、W四種主族元素，它們在周期表中位置如圖所示，下列說法正確的是

A. X、Y、Z三種元素的原子半徑依次增大 B. X元素的氫化物穩定性比Y元素的弱

C. 化合物YZ4和氨氣反應可以生成Y單項 D. 氫化物沸點: W>X

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（　　）

A. 12C和14C互為同位素

B. 甲烷與正丁烷（CH3CH2CH2CH3）互為同系物

C. 二氧化碳和干冰互為同素異形體

D. 乙醇（CH3CH2OH）與二甲醚（CH3OCH3）互為同分異構體

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】已知25℃、101kPa下，斷開1mol H2中的化學鍵需吸收436kJ的熱量，斷開1mol Cl2中的化學鍵需吸收243kJ的熱量，斷開1mol HCl分子中的化學鍵需吸收431kJ的熱量，試求5mol H2和5mol Cl2完全反應的能量變化為kJ（填“吸收或放出”+能量數值）．

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】氫氣在氯氣中燃燒產生蒼白色火焰，在反應中破壞1 mol氫氣中的化學鍵吸收的能量為a kJ，破壞1 mol 氯氣中的化學鍵吸收的能量為b kJ，形成1 mol氯化氫中的化學鍵釋放的能量為c kJ。下列關系式中正確的是

A. a＋b＝2c B. a＋b>2c C. a＋b<c D. a＋b<2c

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