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為探究銅與濃硫酸的反應,甲、乙兩同學分別設計了圖1、圖2所示裝置,將足量銅和10 mL 18 mol·L-1濃硫酸共熱,直到無氣體生成為止(假定反應前后試管中溶液的體積不變)。

     

圖1                               圖2

(1)比較兩實驗裝置,圖2裝置的優點是:①            ;②             。

(2)①甲根據所學的化學知識認為還有一定量的硫酸剩余。甲認為硫酸剩余的理論依據是     。

②下列藥品中能夠用來證明反應結束后的燒瓶中確有硫酸剩余的是_______。(選填編號)

A.過量鐵粉      B.氯化鋇溶液      C.銀粉      D.碳酸氫鈉溶液

(3)乙在拆除圖2裝置前,不打開膠塞,為使裝置中的殘留氣體完全被吸收,應當采取的操作是           。

(4)為定量測定當剩余硫酸濃度不大于何值時,銅與硫酸就不能反應,甲、乙兩位同學進行了如下設計:

①甲方案:將產生的氣體緩緩通過預先稱量過的盛有      的干燥管,反應結束后再次稱量,干燥管質量增加m g。其余酸濃度為        mol·L1

②乙方案:分離出反應后的溶液并加蒸餾水稀釋至1 000 mL,取20.00 mL于錐形瓶中,滴入2~3滴       ,(選填“酚酞”、“甲基橙”)用0.1000mol·L1標準NaOH溶液進行滴定(已知氫氧化銅開始沉淀的pH約為5),用去NaOH溶液V mL。其余酸濃度為       mol·L1

③甲、乙兩方案比較,你認為誤差較大的是       ,理由是                           

 

【答案】

 

(1)①能更好地吸收有毒氣體SO2,防止其污染環境

②停止加熱時,能防止倒吸或平衡壓強

③通過銅絲的上下抽動可以控制反應的發生和停止 。

(2)①隨著反應的進行,濃硫酸會變成稀硫酸,而稀硫酸不與銅反應。

②A D

(3)從導管口向A中大量鼓氣 。

(4)①堿石灰;  [18-25m/8]  。

②甲基橙;  0.25v 。

③甲;  被堿石灰吸收的除了SO2外還有水蒸氣,導致SO2的質量偏大,計算出的余酸濃度偏小。

【解析】

試題分析:

(1)比較兩實驗裝置,圖2裝置的優點是:①通過銅絲的上下抽動可以使反應隨時發生,也可以是反應隨時停止,這樣就可以控制化學反應的進行;②用品紅溶液檢驗后用NaOH來吸收SO2,可以減少有毒氣體的排放,更環保。③由于在圖2裝置中有一根玻璃導管。當停止加熱時,它能平衡壓強,這樣就可以防止倒吸現象的發生。

(2)①Cu與濃硫酸發生反應:Cu+2H2SO4(濃) CuSO4+SO2↑+2H2O隨著反應的進行,濃硫酸會變成稀硫酸,而稀硫酸不與銅反應。因此還有一定量的硫酸剩余。②A、若有硫酸剩余,則加入Fe粉時會發生反應:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑。冒氣泡。正確。B.無論是否有硫酸剩余,在溶液中都含有SO42-,加入氯化鋇溶液時發生反應:Ba2++ SO42-=BaSO4↓。產生白色沉淀。錯誤。C. 在金屬活動性順序表中Ag在H的后面,不能把酸中的H置換出來。錯誤。D.酸性H2SO4 >H2CO3 ,所以加入碳酸氫鈉溶液時發生反應H2SO4+ 2NaHCO3=Na2SO4+2H2O+2CO2↑。冒氣泡。正確。故正確選項為A 、D。

(3)乙在拆除圖2裝置前,不打開膠塞,為使裝置中的殘留氣體完全被吸收,應當采取的操作是從導管口向A中大量鼓氣 。

(4)①由于SO2是酸性氣體,能與堿發生反應,所以在甲方案:將產生的氣體緩緩通過預先稱量過的盛有堿石灰的干燥管,反應結束后再次稱量,干燥管質量增加m g。n(SO2)=(64/m)mol,反應消耗的硫酸的物質的量為(32/m)mol.剩余的硫酸物質的量濃度為{18×10-2mol-(32/m)mol}÷10-2L=(18-25m/8)mol/L。

②乙方案:由于氫氧化銅開始沉淀的pH約為5甲基橙的變色范圍為3.1~4.4.酚酞的變色范圍是8.2~10.所以為了減少實驗誤差,在酸堿中和滴定時選擇的指示劑為甲基橙。此時只發生酸堿中和反應。取20.00 mL稀釋后的溶液。用0.1000mol/L標準NaOH溶液進行滴定用去NaOH溶液V mL。n(NaOH)= V×10-4mol.剩余硫酸的物質的量為n(H2SO4)= 5V×10-5mol,所以其余酸濃度為(1 000 mL÷20.00 mL) 5V×10-5mol ÷0.01L=0.25v mol/L。  

③甲、乙兩方案比較,誤差較大的是甲;因為該反應發生時產生的SO2氣體中含有水蒸氣,被堿石灰吸收的除了SO2外還有水蒸氣,導致SO2的質量偏大,則計算出的余酸濃度偏小。

考點:考查銅與濃硫酸的反應方案的評價、實驗操作、誤差分析、酸堿中和滴定的指示劑的選擇、計算等。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

精英家教網某化學興趣小組,通過右圖裝置進行硫酸與銅反應的實驗探究.
(1)提出假設:
假設一:加熱時,稀H2SO4與Cu能反應.
假設二:加熱時,濃H2SO4與Cu能反應.
(2)設計實驗:
實驗編號 實驗操作 實驗現象
1 將Cu絲與稀H2SO4接觸,加熱 試管B中溶液無明顯變化
2 將Cu絲與濃H2SO4接觸,加熱 試管B中溶液褪色
實驗前,試管B盛放的是
 
溶液(填“品紅”或“酚酞”).
(3)實驗結論:通過以上實驗,說明濃硫酸具有
 
(填寫字母代號).
A.強氧化性      B.脫水性      C.吸水性
(4)問題與計論:
①有同學認為該裝置不完善,Cu與濃H2SO4反應生成了一種大氣污染物,該氣體是
 
;他建議在試管B口塞一團棉花,該棉花最好浸泡下列哪種溶液
 
(填字母編號);
A.稀鹽酸    B.NaOH溶液  C.NaCl溶液
②該興趣小組在探究Cu與濃H2SO4反應時,將質量5.0g可移動Cu絲部分伸入濃H2SO4中,充分反應后,Cu絲剩余3.4g,將試管A中液體稀釋成100ml溶液.該溶液中Cu2+物質的量濃度為
 
mol?L-1

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科目:高中化學 來源: 題型:

某校化學興趣小組在探究鐵與濃硫酸的反應時,將教材中銅與濃硫酸反應的實驗裝置(圖Ⅰ)改為圖Ⅱ所示的裝置.
精英家教網
請回答下列問題:
(1)寫出圖Ⅰ中虛框處發生反應的化學方程式
 

(2)圖Ⅱ實驗裝置與圖Ⅰ相比較,其優點是:①能更好地吸收有毒氣體SO2,防止其污染環境;②
 

(3)下列對導管a的作用分析中正確的是
 
 (填字母).
A.加熱反應過程中,可上下移動導管a,起攪拌作用
B.停止加熱,試管內的壓強減小,從導管a進入的空氣可增大試管A內的壓強,防止倒吸
C.停止反應,撤裝置之前往導管a中通入空氣,可排除裝置內的SO2氣體,防止其污染環境
(4)反應一段時間后,將試管A取下,然后將試管A中溶液倒入另一盛有適量水的試管D中.該小組同學為確定溶液中所存在的金屬離子,進行下列探究過程.
①提出假設:
假設Ⅰ:只含有Fe3+.假設Ⅱ:
 
.假設Ⅲ:
 

②實驗設計:
分別取少量試管D中溶液,選用提供的試劑,設計簡單的實驗檢驗溶液中所存在的金屬離子.請填寫下表空白(可以不填滿,也可以增加).
提供的試劑:稀鹽酸、稀硫酸、KSCN溶液、KMnO4溶液.
步驟 所選試劑 現象及結論
1
2
3

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學習小組設計如下圖所示裝置,用濃硝酸、銅片、稀硫酸、水等四種試劑進行實驗,探究濃、稀硝酸的強氧化性并觀察它們的還原產物。填寫下列空白。

【實驗探究】

(1)探究濃硝酸的強氧化性

將過量銅片置于具支試管的底部,通過分液漏斗往具支試管中加入少量濃硝酸,用排水法收集產生的氣體。

①在具支試管中觀察到實驗現象是__________________________________。

②具支試管中發生反應的化學方程式為:____________________________。

(2)探究稀硝酸的強氧化性

①上述反應完成后,欲進一步探究稀硝酸的強氧化性,緊接著簡便、合理的實驗操作是:

________________________________________________________。

②能證明稀硝酸與銅反應的還原產物為NO的實驗現象是______________(填標號)。

A.c中收集到無色氣體

B.c中收集到的無色氣體接觸空氣后變為紅棕色

C.b中產生的無色氣體接觸空氣后變為紅棕色

【實驗反思】

(1)某同學提出,實驗過程中若操作不慎,易出現倒吸現象。對該實驗裝置進行改進的方案是:可在b與c之間連接____________________________(填裝置的名稱)。

(2)利用該裝置先進行銅與濃硝酸的反應,再進行銅與稀硝酸反應的實驗順序的合理性是:

_____________________________________________________________________。

【問題討論】

在用等質量的銅片與等體積的濃硝酸、稀硝酸(硝酸均過量)分別反應時,發現反應后所得溶液前者呈綠色,后者呈藍色。針對此現象,同學們進行討論,提出兩種意見:

①認為兩溶液所顯顏色不同的原因,是因為Cu2+濃度的差異引起的。

②認為前者溶液呈綠色是因為生成的紅棕色NO2氣體溶解于溶液中引起的。

你認為上述意見______________(填“①”或“②”)合理。(注:若選填①,下題中只答Ⅰ;若選填②,下題中只答Ⅱ)Ⅰ.如果你認為合理,理由是____________________________。

Ⅱ.如果你認為合理,請設計一個簡單的實驗進行驗證:____________________________。

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科目:高中化學 來源:2012-2013學年北京市通州區高三年級上學期期末摸底考試化學試卷(解析版) 題型:實驗題

某校化學興趣小組在探究鐵與濃硫酸的反應時,將教材中銅與濃硫酸反應的實驗裝置(圖Ⅰ)改為下圖Ⅱ所示的裝置。

   

請回答下列問題:

(1)寫出圖Ⅰ中虛框處發生反應的化學方程式_________。

(2)圖Ⅱ實驗裝置與圖Ⅰ相比較,其優點是:①能更好地吸收有毒氣體SO2,防止其污染環境;②_________。

(3)下列對導管a的作用分析中正確的是_________ (填字母)。

A.加熱反應過程中,可上下移動導管a,起攪拌作用

B.停止加熱,試管內的壓強減小,從導管a進入的空氣可增大試管A內的壓強,防止倒吸

C.停止反應,撤裝置之前往導管a中通入空氣,可排除裝置內的SO2氣體,防止其污染環境

(4)反應一段時間后,將試管A取下,然后將試管A中溶液倒入另一盛有適量水的試管D中。該小組同學為確定溶液中所存在的金屬離子,進行下列探究過程。

①提出假設:

假設Ⅰ:只含有Fe3。假設Ⅱ:_________。假設Ⅲ:_________。

②實驗設計:

分別取少量試管D中溶液,選用提供的試劑,設計簡單的實驗檢驗溶液中所存在的金屬離子。請填寫下表空白(可以不填滿,也可以增加)。

提供的試劑:稀鹽酸、稀硫酸、KSCN溶液、KMnO4溶液。

步驟

所選試劑

現象及結論

1

 

 

2

 

 

3

 

 

 

 

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科目:高中化學 來源:福建省福州三中2010-2011學年高三年級第二次月考 題型:實驗題

 鹽酸、硫酸和硝酸是中學階段所常見的“三大酸”。現請就三大酸與金屬銅反

應情況,填空回答下列問題:

   (1)我們知道,稀鹽酸不與Cu反應,但在稀鹽酸中加入H2O2后,則可使銅順利溶解,該反應的化學方程式為_                                    。

   (2)在一定體積的18 mol/L的濃硫酸中加入過量銅片,加熱使之反應,被還原的硫酸為

0.9mol。則濃硫酸的實際體積____    (填寫“大于”、“等于”、或“小于”)100mL,你認為其主要原因是                                                    

若使剩余的銅片繼續溶解,可在其中加入硝酸鹽溶液(如KNO3溶液),則該反應的離子方程式為                                 。

  (3)分別將等質量的銅片與等體積均過量的濃硝酸、稀硝酸反應,所得到的溶液前者呈

綠色,后者呈藍色,某同學提出這可能是溶液中Cu2+與NO2共存的結果,請你設

計實驗探究此說法正確與否(簡述實驗方案和實驗現象及由此得出的結論)   

                                       

 

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