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(2008?海南)1molX能與足量碳酸氫鈉溶液反應放出44.8LCO2(標準狀況),則X的分子式是( 。
分析:能與碳酸氫鈉溶液反應的有機物含有羧基,1mol羧基與足量碳酸氫鈉反應得到1molCO2,根據羧酸與二氧化碳的關系確定分子中羧基數目,據此結合選項判斷.
解答:解:能與碳酸氫鈉溶液反應的有機物含有羧基,1molX與足量碳酸氫鈉溶液反應生成的CO2的物質的量為
44.8L
22.4L/mol
=2mol,說明1molX含2mol羧基,即1個分子中含有2個羧基,含有兩個羧基的飽和脂肪酸符合CnH2n-2O4,不飽和二元羧酸中H原子數目更少,只有C2H2O4符合,
故選D.
點評:本題考查羧酸的性質、有機物分子式的確定等,難度不大,確定分子中羧基的數目以及C、H原子數目關系是解本題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

(2008?海南)白磷與氧可發生如下反應:P4+5O2═P4O10.已知斷裂下列化學鍵需要吸收的能量分別為:P-P:a kJ?mol-1、P-O:b kJ?mol-1、P=O:c kJ?mol-1、O=O:d kJ?mol-1.根據圖示的分子結構和有關數據估算該反應的△H,其中正確的是( 。

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科目:高中化學 來源: 題型:

(2008?海南)設NA為阿伏加德羅常數,下列說法正確的是( 。

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科目:高中化學 來源: 題型:

(2008?海南)反應A(g)+B(g)?C(g)+D(g)過程中的能量變化如圖所示,回答下列問題.
(1)該反應是
放熱
放熱
反應(填“吸熱”“放熱”);
(2)當反應達到平衡時,升高溫度,A的轉化率
減小
減小
(填“增大”“減小”“不變”),原因是
該反應正反應為放熱反應,升高溫度使平衡向逆反應方向移動
該反應正反應為放熱反應,升高溫度使平衡向逆反應方向移動
;
(3)反應體系中加入催化劑對反應熱是否有影響?
不影響
不影響
,原因是
催化劑不改變平衡的移動
催化劑不改變平衡的移動
;
(4)在反應體系中加入催化劑,反應速率增大,E1和E2的變化是:E1
減小
減小
,E2
減小
減小
(填“增大”“減小、”“不變”).

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科目:高中化學 來源: 題型:

(2008?海南)X、Y、Z三種氣體,取X和Y按1:1的物質的量之比混合,放入密閉容器中發生如下反應:X+2Y?2Z,達到平衡后,測得混合氣體中反應物的總物質的量與生成物的總物質的量之比為3:2,則Y的轉化率最接近于( 。

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2008?海南)現擬在實驗室里利用空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂(Mg3N2).已知實驗中可能會發生下列反應:
①2Mg+O2
  △  
.
 
2MgO;②3Mg+N2
  △  
.
 
Mg3N2;③2Mg+CO2
  △  
.
 
2MgO+C
④Mg+H2
  △  
.
 
MgO+H2↑  ⑤Mg3N2+6H2
  △  
.
 
3Mg(OH)2+2NH3
可供選擇的裝置和藥品如下圖所示(鎂粉、還原鐵粉均已干燥,裝置內所發生的反應是完全的,整套裝置的末端與干燥管相連).

回答下列問題;
(1)在設計實驗方案時,除裝置A、E外,還應選擇的裝置(填字母代號)及其目的分別
B 目的是除氣流中的水蒸汽,避免反應④發生;D 目的是除去空氣中的CO2,避免反應③發生;F 目的是除去空氣中的氧氣,避免反應①發生
B 目的是除氣流中的水蒸汽,避免反應④發生;D 目的是除去空氣中的CO2,避免反應③發生;F 目的是除去空氣中的氧氣,避免反應①發生
;
(2)連接并檢查實驗裝置的氣密性.實驗開始時,打開自來水的開關,將空氣從5升的儲氣瓶壓入反應裝置,則氣流流經導管的順序是(填字母代號)
j→h→g→d→c→k→l(或l→k)→a→b (或b→a)
j→h→g→d→c→k→l(或l→k)→a→b (或b→a)
;
(3)通氣后,如果同時點燃A、F裝置的酒精燈,對實驗結果有何影響?
制得的氮化鎂將不純
制得的氮化鎂將不純
,原因是
因為A裝置沒有排完空氣前就加熱會讓空氣中的氧氣、CO2、水蒸氣等與鎂反應
因為A裝置沒有排完空氣前就加熱會讓空氣中的氧氣、CO2、水蒸氣等與鎂反應
;
(4)請設計一個實驗,驗證產物是氮化鎂:
將產物取少量置于試管中,加入適量水,將潤濕的紅色石蕊試紙置于試管口,如果能夠看到潤濕的紅色石蕊試紙變藍,則說明產物是氮化鎂
將產物取少量置于試管中,加入適量水,將潤濕的紅色石蕊試紙置于試管口,如果能夠看到潤濕的紅色石蕊試紙變藍,則說明產物是氮化鎂

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