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【題目】將白菜放在地窖中，可較長時間保存，請你從植物生理的角度分析其原因是

A. 溫度恒定，白菜抵抗病蟲害的能力較強 B. 黑暗無光，新陳代謝停止

C. 溫度適宜，水分容易保持 D. CO2濃度增加，抑制呼吸作用

【答案】D

【解析】影響細胞呼吸的主要因素有溫度、氧氣濃度（CO2濃度或N2濃度）和水分。用地窖貯藏水果、蔬菜，是由于地窖中的CO2濃度較高，可以抑制細胞呼吸，減少有機物的消耗。因此，將白菜放在地窖中，CO2濃度增加，抑制白菜細胞的呼吸作用，從而使白菜可以保存較長時間。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】XY型性別決定的生物，群體中的性別比例為1:1，原因是

A. 含X的精子：含Y的精子=1:1 B. 雌配子：雄紀子=1:1

C. 含X的配子：含Y的配子=1:1 D. 含X的卵細胞：含Y的卵細胞=1:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究光合作用產物的運輸路徑，某人設計如下實驗：
第一步：將一植株保留一葉片（a）和一幼嫩果實（c），b為葉片和果實連接的莖．
第二步：把處理好的植株放入一透明小室，并放到光合作用最適的溫度和光照強度下培養．
第三步：向小室充入一定量14CO2 ， 密封小室，立即用儀器測定abc三處的放射性物質含量并記錄．
第四步：將測得的數據繪制成曲線圖如圖．請回答下列問題．

（1）光合作用光反應為暗反應提供的能還原C3的物質是 ．
（2）14C在光合作用過程中的轉移途徑是 ．
（3）果實放射性含量達到的S2 （“是”或“否”）能表示果實從b得到的放射性有機物總量，因為 ．
（4）如果適當提高溫度，圖中S1的值將（填“增大”或“縮小”）．
（5）假定實驗過程中植株的呼吸速率不變，t0時刻小室內CO2濃度能滿足光合作用需要，現要比較t0和t1時刻葉片的總光合速率大�。海ㄌ睢埃尽被颉埃肌被颉�=”）
①t0﹣t1時間段，小室內CO2濃度升高，則t0時刻葉片的光合速率 t1時刻葉片的光合速率；
②t0﹣t1時間段，小室內CO2濃度降低，t1時刻小室內CO2濃度仍能滿足植株光合作用需要，則t0時刻葉片的光合速率t1時刻葉片的光合速率；
③t0﹣t1時間段，小室內CO2濃度降低，t1時刻小室內CO2濃度不能滿足植株光合作用需要，則t0時刻葉片的光合速率t1時刻葉片的光合速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假如水稻高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗稻瘟病（R）對易感稻瘟�。╮）顯性，兩對性狀獨立遺傳．現用一個純合易感稻瘟病的矮稈品種（抗倒伏）與一個純合抗稻瘟病的高稈品種（易倒伏）雜交，F2中出現既抗倒伏又抗病類型的比例為（　　）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的紅眼為X顯性遺傳，其隱性性狀為白眼．下列雜交組合中，通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是（　�。�
A.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
B.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C.純合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅
D.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關生長素的問題
（1）圖一是小麥胚芽鞘發生向光彎曲的現象，請解釋發生該現象的原因 ．
（2）圖二是植物不同器官對生長素不同濃度的反應曲線．最靠近頂芽的側芽中生長素濃度與圖中標出的點所對應的濃度最接近．
（3）當幼苗倒地后生長如圖三，推測A、C點的生長素濃度與圖二中最接近的點分別是、 ．
（4）綜合上述現象歸納生長素調節植物生長的特性，圖一可說明生長素具有促進植物生長的特性，圖二圖三可說明特性（寫出兩點）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結構單位，請據圖回答有關問題。

（1）最有可能屬于病毒的是________，它在結構上不同于其他三種圖示的最顯著特點是________________ ；病毒的生活及繁殖必須在________內進行。

（2）圖中屬于原核細胞的是________。原核細胞不同于真核細胞的最顯著特點是____________，與真核細胞的統一性表現在___________________________________。

（3）圖中能進行光合作用的是_______和_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物種的豐富程度跟緯度呈明顯的反比關系，下列物種豐富度最高的是（ ）

A．海南島南部的熱帶雨林 B．新疆北部的常綠針葉林

C．武夷山的常綠闊葉林 D．九寨溝自然保護區

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于蛋白質的結構和功能的敘述，正確的是

A. 組成蛋白質的氨基酸之間可按不同的方式相互結合

B. 蛋白質中的C元素主要存在于羧基中

C. 牛胰島素由51個氨基酸構成2條肽鏈，該分子中肽鍵數量為50個

D. 蛋白質高溫會失去活性，但是肽鍵的數量不變

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