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【題目】圖甲是一面積為2hm2的草原上部分生物之間的食物關系圖，圖乙是對該生態系統中的紫倉鼠進行調查后繪出的種群增長速率曲線圖。下列相關敘述錯誤的是（ ）

A.圖甲中，若第二營養級的生物全部遷走，則植物的多樣性會降低

B.圖甲中，貓頭鷹和兔在草原上長期共存，不斷發展，屬于共同進化

C.圖乙中，t1時紫倉鼠種群的年齡組成為增長型

D.圖乙中，若t1時，紫倉鼠的種群密度是75只/hm2，則此草原對紫倉鼠的承載量為150只

【答案】D

【解析】

圖甲中存在三條食物鏈，圖乙中種群增長速率最大時對應種群數量的K/2，t2時增長速率為0，對應種群數量的K值。

A、圖甲中，若第二營養級的生物全部遷走，則植物之間的競爭增強，部分植物可能會在競爭中被淘汰，故植物的多樣性可能會降低，A正確；

B、圖甲中，貓頭鷹和兔在草原上長期共存，不斷發展，屬于共同進化，B正確；

C、圖乙中，t1時種群數量為K/2，之后種群數量繼續增長，故此時紫倉鼠種群的年齡組成為增長型，C正確；

D、圖乙中，若t1時，紫倉鼠的種群密度是75只/hm2，由于該草原的面積為2hm2，所以此草原對紫倉鼠的承載量為75×2×2=300，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在一段未知序列的突變體 DNA 片段中，插入了已知序列的 T-DNA，要想對 T-DNA 兩側的未知序列進行測序，下列做法正確的是（ ）

A.用引物①和引物④直接進行 PCR 擴增之后在測序

B.用引物②和引物③直接進行 PCR 擴增之后在測序

C.用 DNA 連接酶連接成環狀后，再用引物①④PCR 擴增后測序

D.用 DNA 連接酶連接成環狀后，再用引物②③PCR 擴增后測序

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】土壤類型和氮肥的施用量均會影響蠶豆的產量。通過適當的措施減少氮肥的施用量，同時保證蠶豆高產是蠶豆種植業可持續發展的關鍵。對此科研人員進行了相關實驗，實驗中涉及的其它條件相同且適宜，結果如圖。請回答下列問題：

（1）適當增施氮肥能促進蠶豆增產的原因是_______________________。

（2）據圖分析，氮肥施用量相同時，__________________土壤有利于提高蠶豆產量，原因是_______________________。

（3）兩種土壤條件下，氮肥施用量超過240kg／hm2情況下，蠶豆產量反而下降，原因是_________________。

（4）請結合以上信息說出農業生產中提高產量可采取的措施______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物細胞體外培養時，通常要在培養基中補充一定濃度的某些物質。如圖是血清對正常細胞和癌細胞培養影響的實驗結果。據圖分析可知：（ ）

A.補充血清后，正常細胞與癌細胞的增殖速率相同

B.動物細胞培養過程中，是否添加血清均可

C.培養基中補充血清對正常細胞的促進作用更明顯

D.培養基中是否補充血清對正常細胞培養影響不大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調查某種牧草的種群密度時，計算當年種群數量與一年前種群數量的比值（λ），得到如圖甲所示的曲線。圖乙表示某草原生態系統中的食物網�；卮鹣铝袉栴}：

（1）分析圖甲0～2年該牧草種群增長曲線近似于___________型增長，判斷依據是___________。2～12年，該種群近似于___________型增長，從增長率變化角度分析，作出此判斷的依據是______________________。

（2）欲預測12年后的種群數量變化趨勢，應統計種群的______________________。

（3）分析圖乙，禁止牧民捕殺貓頭鷹和青蛙的做法具有重要意義：

①從能量流動關系的角度看，有利于_________________________________。

②從生態系統穩定性的角度看，有利于_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的技術路線.圖中 tetR表示四環素抗性基因, ampR表示氨芐青霉素抗性基因,直線所示為BamH I、Hind Ⅲ、SmaⅠ三種限制酶的酶切位點.下列敘述錯誤的是()

A. 將人乳鐵蛋白基因插入載體,需用HindⅢ和BamHI限制酶同時酶切載體和人乳鐵蛋白基因

B. 能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細胞中特異性表達的調控序列是啟動子等

C. 篩選含有重組載體的受體細胞首先需要在含四環素的培養基上進行

D. 進行②過程前,需耍對早期胚胎進行性別鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了增加菊花花色類型，研究者從其他植物中克隆出花色基因C（圖1），擬將其與質粒（圖2）重組，再借助農桿菌導入菊花中。

下列操作與實驗目的不符的是（ ）

A.用限制性核酸內切酶EcoR I和DNA連接酶構建重組質粒

B.用含C基因的農桿菌侵染菊花愈傷組織，將C基因導入細胞

C.在培養基中添加卡那霉素，篩選被轉化的菊花細胞

D.用DNA分子雜交方法檢測C基因是否整合到菊花染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞膜的亞顯微結構模式圖，①～③表示物質成分，有關說法錯誤的是( )

A. ③構成細胞膜的基本支架，具有流動性

B. 細胞膜的功能復雜程度與②的種類和數量有關

C. 若該圖為人體肝細胞膜，則A側CO2濃度高于B側

D. ①②③共同形成的結構保障了細胞內部環境的相對穩定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興凱湖是我國第二大淡水湖，包括大興凱湖和小興凱湖兩部分，上游的小興凱湖可通過兩個泄洪閘與大興凱湖連通下圖為小興凱湖部分生物的營養關系圖，請回答問題。

（1）湖內所有生物構成一個___________。由圖可知，流經該生態系統的總能量是___________，鰱與浮游動物的關系是___________。

（2）興凱湖具有涵養水源、凈化水質的作用，這體現了生物多樣性的___________價值。

（3）對大、小興凱湖的浮游植物進行采集和統計，結果如下。

在不同采集點采集浮游植物，每個采集點收集三次，用顯微鏡對樣品進行觀察并計數，取__________，以確定單位體積中浮游植物的___________，發現浮游植物以綠藻、硅藻和藍藻為主。與綠藻相比，藍藻細胞結構的主要特征是___________。從圖中可以看出小興凱湖的浮游植物的___________高于大興凱湖。

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