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【題目】孟德爾設計并完成了測交實驗.該實驗的目的是

A. 測定F1個體的表現型比例

B. 測定F1個體的基因型比例

C. 測定F1個體的配子類型比例

D. 測定F1個體配子組合比例

【答案】C

【解析】

測交是指雜交產生的子一代個體與隱性個體交配的方式，用以測驗子代個體基因型。測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現象的解釋是否正確時提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測交；在實踐中，測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例。

孟德爾進行測交實驗是為了驗證孟德爾假設的遺傳因子的傳遞規律，驗證F1的遺傳因子組成，故選C。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為糖類的組成及關系圖，則下列相關敘述中不正確的是（　　）
A.①～⑤依次是：單糖、二糖、多糖、纖維素和肌糖原
B.因消化道中缺少相應的酶，人體無法消化吸收的糖是④
C.肝糖原和肌糖原只是存在部位不同，其作用完全相同
D.動植物細胞內用于儲存能量的分別是糖原和淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】防治松毛蟲常用的方法有招引灰喜鵲和釋放松毛蟲白僵病菌，灰喜鵲和白僵病菌與松毛蟲的關系依次是（ ）

A．競爭和互利共生 B．捕食和寄生

C．捕食和互利共生 D．寄生和捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是某動物(2N=4)進行有絲分裂某時期示意圖,圖乙是此動物連續有絲分裂每個體細胞中染色體數目與核DNA數目變化模型,圖丙表示有絲分裂Ⅰ和Ⅱ時期中相應物質或結構的數目。請據圖回答問題:

(1)圖甲表示此動物有絲分裂___期圖像;圖甲可出現在圖乙中____階段(用字母表示)。

(2)圖丙中____表示染色體的圖示(用數字表示),圖甲上一個分裂時期中相應物質或結構數目與圖丙中時期___(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)對應。

(3)圖乙所示過程中核DNA復制在____階段(用字母表示);圖乙中曲線DE形成的原因是______,曲線GH形成的原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關系如圖．據此，對該植物生理特性理解錯誤的是（　�。�

A.呼吸作用的最適溫度比光合作用的高
B.凈光合作用的最適溫度約為25℃
C.在0-25℃范圍內，溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率的大
D.適合該植物生長的溫度范圍是10-50℃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的紅花與白花是一對相對性狀，紅花對白花顯性�，F有兩株開紅花的豌豆植株雜交，其后代紅花與白花最可能的比例是

A. 2：1或3:1

B. 3：1或均為紅花

C. 4：1或3:1

D. 均為紅花

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物的共同特征的敘述，正確的是

A. 顫藻、念珠藻、黑藻都有細胞核

B. 藍藻細胞、細菌細胞中的酶，在核糖體上合成，并由內質網和高爾基體加工

C. 乳酸菌、藍藻都是原核生物，都有細胞壁，體內均含有DNA

D. 用電鏡觀察乳酸菌和酵母菌，視野中均可觀察到核糖體附著在內質網上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結構中的某些生命活動過程，①～⑦代表各種物質，A、B代表兩種細胞器．圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度變化的曲線．據圖回答下列問題：
（1）圖1中B是 ． 葉肉細胞生理過程中，下列物質的變化可以不在生物膜上進行的是 ． A．O2的產生 B．CO2的生成 C．[H]的消耗 D．ATP的合成
（2）若該綠色植物長時間處于黑暗狀態中，則圖中①→②→①的循環（填“能”或“不能”）進行，原因是 ．
（3）當光照強度處于圖2中的 D點時，圖1中⑥的去向有 ．
（4）如果使用相同濃度的綠光進行實驗，圖2中C點的位置將（填“上移”“下移”或“不變”），原因是 ． 將陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，圖1中C3含量短時間內會 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的性別決定為ZW型。某種鳥類的眼色受兩對獨立遺傳的基因（A、a和B、b）控制。甲、乙是兩個純合品種，均為紅色眼。根據下列雜交結果，推測雜交1的親本基因型是

A. 甲為AAbb，乙為aaBB B. 甲為aaZBZB，乙為AAZbW

C. 甲為AAZbZb,乙為aaZBW D. 甲為AAZbW,乙為aaZBZB

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