精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】麻疹病毒減毒活疫苗的廣泛應用，顯著降低了麻疹的發病率。人體初次接種該疫苗時，機體內

A. B細胞和T細胞都增殖分化 B. B淋巴細胞產生大量淋巴因子

C. 記憶細胞迅速增殖分化 D. 漿細胞對其識別并產生抗體

【答案】A

【解析】人體初次接種該疫苗時，機體B細胞和T細胞都增殖分化，產生相應的記憶細胞和抗體，A正確；淋巴因子是由T細胞產生的，B錯誤；初次接種該疫苗之前，機體內還沒有產生相應的記憶細胞，C錯誤；漿細胞不能識別抗原，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】固定化酶技術提高了酶的利用率，下列關于固定化酶技術的說法正確的是（ ）

A．固定化酶技術就是固定反應物 B．固定化酶的優勢是能催化一系列的酶促反應

C．酶經固定化后無法重復利用 D．固定化酶是將酶固定在一定空間內的技術

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP在人體細胞內的含量及其生成速度是（ ）

A. 多、很快B. 少、很快C. 多、很慢D. 少、很慢

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】醫院在給嚴重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入一定量的CO2，以刺激有關感受器引起呼吸中樞興奮,使呼吸加快、加強。整個過程涉及到的調節方式有

A. 激素調節和神經調節B. 體液調節和神經調節

C. 激素調節和體液調節D. 內分泌調節和神經調節

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類的紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病。一對正常的夫婦生下一個患有紅綠色盲的XXY男孩。以下各圖中可能出現在該對夫婦形成有關配子的過程中的是（只顯示性染色體，1號代表X染色體，2號代表Y染色體）

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙為兩個滲透裝置。甲圖是發生滲透作用時的初始狀態，乙圖是較長時間之后，通過漏斗內外的水分子達到動態平衡的狀態。下列有關敘述錯誤的是（）

A. 圖中③為半透膜，水分子能自由通過

B. 圖甲中溶液②的濃度大于溶液①的濃度

C. 圖乙中溶液①的濃度與溶液②的濃度相等

D. 圖甲中溶液①和②濃度差越大，則圖乙中的水柱越高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據如圖所示“種群生長”的坐標曲線圖，回答下列有關問題：

(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區的有毒植物，為達到觀賞目的，人們把它引種到夏威夷，一段時間后，馬纓丹大量繁殖，對夏威夷的畜牧業造成嚴重威脅，圖中曲線________符合馬纓丹瘋狂蔓延的趨勢。這充分體現了達爾文自然選擇學說中的生物________的特性。

(2)自然界中種群增長曲線表現為圖中的曲線______。

(3)按生態學原理，世界人口增長應該表現為圖中曲線________。若地球環境對人類種群的容納量(K)為110億，則全球人口的最適數量為________。若出現cd段則表明人口出現了負增長。

(4)太湖藍藻事件使太湖美麗的形象大打折扣，若此圖表示太湖藍藻增長曲線，當種群數量達到________點后，增長速率為0。

(5)依據自然界“種群增長”的特點，人們在進行狩獵或海洋捕撈作業時，應把握在____________點后進行，原因是_______________________。

(6)若圖中曲線Ⅱ表示某地老鼠種群數量變化，如果滅鼠時只采用殺死的辦法，采取措施后老鼠的數量會很快恢復到原有的數量。請你據圖提出更有效的控制鼠害的方案_____________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新型的微生物蛋白農藥是由微生物產生的一類蛋白質藥物，能夠激活農作物的防御系統，提高農作物抗病抗蟲的能力。科研人員在某個真菌菌株上發現了激活蛋白AP45，并進行了相關研究(見下圖）。

（1）上圖中的①是____________；②是__________________。

（2）所設計的引物對，應與________能互補配對，但在_____之間不應有能互補配對的核苷酸序列。

（3）據圖分析，該實驗以__________基因作為標記基因。

（4）如果要利用抗原-抗體雜交技術檢測目的基因是否成功表達，則需要以_______為抗原、制備出其單克隆抗體。

（5）以此類激活蛋白制成的微生物蛋白農藥并不會直接殺死害蟲或者病原生物，是一種環境友好型的產品，具有_________等優點(要求一項）。此類農藥的研制和使用，遵循了生態工程中的______原理(要求一項)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員以大鼠神經元為材料，研究細胞外ATP對突觸傳遞的作用。

（1）在突觸前神經元上給予一個電刺激時，產生_________傳至突觸小體，引起神經遞質釋放，遞質與突觸后膜上的_________結合，引起突觸后膜的電位變化。

（2）Glu是大鼠神經元的一種神經遞質，科研人員分別用Glu受體抑制劑、ATP處理離體培養的大鼠神經元，檢測突觸后膜電位變化，結果如圖1所示。實驗結果表明，ATP對突觸傳遞產生_________。

（3）科研人員用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經元，檢測發現兩組突觸后神經元的電位變化無差異。由此推測ATP對突觸_________（結構）沒有直接的作用。

（4）科研人員給予突觸前神經元細胞一個電刺激時，能夠引起細胞膜上Ca2+通道的開放，Ca2+流入細胞，使_________與_________融合，遞質釋放。由圖2所示實驗結果分析，ATP能夠____________。

（5）綜合上述結果推測，ATP對神經元之間信號傳遞的作用是_______________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视