【題目】(13分)如圖一所示是生物膜的流動鑲嵌模型及物質跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨細胞膜的親水性通道,允許適當大小的離子順濃度梯度通過,①②③④代表不同的運輸方式。圖二表示物質通過膜的運輸速率(縱坐標)隨環境中O2濃度(橫坐標)的變化。請仔細觀察圖示并回答相關問題。
(1)鯊魚體內能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經研究,鯊魚體內多余的鹽分是經②途徑排出的,那么其跨膜運輸的方式是_________。
(2)蟾蜍心肌細胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6的方式相同,若抑制心肌細胞的呼吸作用,則Ca2+、K+、C6H12O6等物質的吸收均受到顯著的影響,其原因是__________________。若給蟾蜍的離體心臟施加某種毒素,Ca2+吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了圖一中所示的轉運Ca2+的_______的活動。
(3)圖二與圖一中的_______代表的物質運輸方式一致。圖中曲線出現BC段的主要原因是________。
(4)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將植物體內的鹽分排出,是強耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收鹽分是主動運輸還是被動運輸?請設計如下實驗加以探究。
①實驗步驟:
a.取甲、乙兩組生長發育基本相同的檉柳幼苗植株,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中;
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組______________;
c.一段時間后測定兩組植株根系對Ca2+、K+的吸收速率。
②預測實驗結果及結論:
a.若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率、或完全不吸收,說明____________________;
b.若______________________________________________,說明____________________。
【答案】(13分,除標明外,每空1分)
(1)協助擴散
(2)缺少ATP(缺少能量) 載體蛋白
(3)④ 載體蛋白數量有限(2分)
(4)①完全抑制呼吸 ②檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動運輸(2分) 兩組植物對Ca2+、K+的吸收速率無明顯差異(2分) 檉柳從土壤中吸收鹽分的方式為被動運輸(2分)
【解析】(1)圖一顯示:②途徑所示物質是借助離子通道排出的,而離子通道允許適當大小的離子順濃度梯度通過,因此②途徑所示物質跨膜運輸的方式是協助擴散。(2)蟾蜍心肌細胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6的方式相同,均為主動運輸,而主動運輸需要載體蛋白的協助,需要細胞呼吸產生的ATP提供能量。若抑制心肌細胞的呼吸作用,則因缺少ATP(缺少能量)而導致 Ca2+、K+、C6H12O6等物質的吸收均受到顯著的影響。若給蟾蜍的離體心臟施加某種毒素,Ca2+吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,說明該毒素不影響物質運輸時的能量供給,而是抑制了圖一中所示的轉運Ca2+的載體蛋白的活動。(3)圖二物質的運輸速率,在AB段隨O2濃度的增加而增加,說明能量限制了AB段相關物質的運輸速率;在BC段物質的運輸速率不再隨O2濃度的增加而增加,說明限制BC段運輸速率的主要原因是載體蛋白的數量有限。綜上分析,可判斷圖二所示物質的運輸方式為主動運輸,與圖一中的④代表的物質運輸方式一致。(4)依題意可知:該實驗的目的是探究檉柳從土壤中吸收鹽分是主動運輸還是被動運輸。主動運輸和被動運輸最主要的區別在于是否消耗能量,而能量主要是通過細胞的有氧呼吸提供的,因此該實驗的自變量應是能否進行有氧呼吸,因變量是無機鹽離子的吸收速率,其他對實驗結果有影響的因素均為無關變量,應控制相同且適宜。據此圍繞實驗設計應遵循的原則和已經給出的不完善的實驗步驟可推知:實驗b步驟中的乙組應完全抑制呼吸。若檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動運輸,則甲組因有能量供給、乙組缺乏能量,所以乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率、或完全不吸收。若檉柳從土壤中吸收鹽分的方式為被動運輸,因被動運輸不消耗能量,所以兩組植物對Ca2+、K+的吸收速率無明顯差異。
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【題目】葉綠體中的色素能夠在濾紙條上彼此分離的原因是( )
A.色素提取液中的色素已經分層
B.陽光的照射使不同色素彼此分開
C.丙酮有使色素溶解并彼此分離的特性
D.各種色素在濾紙條上的擴散速度不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】保證活細胞能夠按照生命活動的需要,選擇性吸收營養物質、排出代謝廢物和對細胞有害物質的跨膜運輸方式是( )
A.自由擴散
B.協助擴散
C.主動運輸
D.胞吞、胞吐
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度。該裝置放在20℃環境中。實驗開始時,針筒的讀數是0.2mL,毛細管內的水滴在位置X。30分鐘后,針筒的容量需要調至0.6mL的讀數,才能使水滴仍維持在X的位置。據此回答下列問題:
(1)若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是 mL/h。
(2)與植物的實際光合速率相比,用上述裝置所測得的光合作用速率數值 (偏高/偏低/相同),原因是 。
(3)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的 反應階段。
(4)如果在原實驗中只增加光照強度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數處。在另一相同實驗裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調至0.8mL讀數,才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個實驗可以得出什么結論? 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某種遺傳病的系譜圖,對該家族成員進行分析,下列各組中一定攜帶致病基因的是
A. 3號、5號、13號、15號
B. 3號、5號、11號、14號
C. 2號、3號、13號、14號
D. 2號、5號、9號、10號
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是綠色植物體內能量供應及利用的示意圖,下列說法有誤的是( 。
A.A中合成ATP的部位是基粒類囊體薄膜上
B.B中的ATP用于還原三碳化合物
C.A,C中合成ATP所需的能量來源相同
D.D中能量的去向用于耗能的生命活動
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