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【題目】大氣中CO2含量迅速增加，使生態系統的碳循環失衡，從而形成溫室效應，因此倡導低碳生活的理念獲得全世界人們的普遍認同．下列根據下圖所作出的判斷，不正確的是（ ）
A.增加自養生物種類和數量有利于降低大氣中的CO2含量
B.生態系統中的自養生物主要是綠色植物
C.大氣中CO2的增加主要與異養生物②的數量增加有關
D.該圖能表示物質循環過程，不能準確表示能量流動方向

【答案】C
【解析】解：A、自養生物的光合作用能產生大量的氧氣，其產生的氧氣量遠多于其呼吸作用消耗的氧氣量，所以植樹造林，增加自養生物種類和數量有利于降低大氣中的CO2含量，A正確； B、生態系統中的自養生物主要是綠色植物，進行光合作用，將二氧化碳和水合成有機物，B正確；
C、大氣中CO2 的增加與異養生物①、異養生物②的數量增加有一定的關系，但是異養生物的數量增加對大氣中CO2的濃度改變不會有很大影響，大氣中CO2 的增加主要是由于化石燃料的大量燃燒所引起的，C錯誤；
D、該圖能表示物質循環過程，不能準確表示能量流動方向，因為能量流動除了呼吸消耗和分解者分解，還有流向下一營養級和未被利用等幾個方面，D正確．
故選：C．
【考點精析】利用生態系統的功能對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知生態系統是生物與環境之間能量交換和物質循環的基本功能單位；生態系統中各組分之間緊密聯系，才能使生態系統成為一個統一整體，包括物質循環，能量流動，信息傳遞．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧的局部結構示意圖，電流表①、②的電極均放置在神經纖維表面．a、b為電流表接線的中點，刺激b點后，下列敘述錯誤的是（ ）
A.電流表②偏轉，電流表①不偏轉
B.b點興奮時，興奮部位的膜對Na+通透性減小
C.b點興奮時，膜外電流方向與興奮傳導方向相反
D.c點能檢測到電位變化，說明興奮只能由b→c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人類的性染色體結構示意圖，其中同源區存在等位基因，非同源區不存在等位基因．下列關于性染色體上單基因遺傳病的敘述，不正確的是（ ）
A.Ⅰ區段上的顯性遺傳病，女性患者較多
B.Ⅰ區段上的隱性遺傳病，父女可能均患病
C.Ⅱ區段上的遺傳病，男女患病概率相同
D.Ⅲ區段上的遺傳病，可能每一代均有患者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某細胞模式圖的一部分，圖中①～⑧為細胞器或細胞的某一結構，各結構放大比例不同．請據圖回答下列問題．
（1）圖中具有雙層膜的細胞結構是（填寫標號），癌細胞容易擴散和轉移，是⑥中的（填寫字母）減少所致．
（2）胰島B細胞沒有圖中的（填寫標號）結構，其特異分泌物是 ．
（3）⑦中的b與圖中（填寫標號）結構的形成有關．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關“探究2,4-D 對插枝生根的作用”的實驗，分析正確的是

A. 枝條可保留少量葉和芽

B. 實驗不需要設置空白對照

C. 枝條應取自不同的植株

D. 2,4-D 是植物體內與生長素作用相似的一種有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員在對某湖泊生態系統研究后，繪制了該生態系統的食物網（圖甲）和碳循環示意圖（圖乙），圖中A、B、C、D表示生態系統的相關成分．請據圖回答問題：
（1）湖泊中，鰱魚與河蚌的關系是 ．
（2）某個季節，由于光照減弱，導致鰱魚向上層轉移．此現象表明，環境因素的改變，可使生物群落的結構發生改變．
（3）從生態系統的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒有的是（填字母）．
（4）水蚤吃藻類，而河蚌吃小球藻和水蚤，則河蚌屬于第營養級；水蚤的糞便能被細菌和真菌分解，這種情況下，細菌和真菌的能量來源于第營養級．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學設計的果酒和果醋的發酵裝置．請據圖示回答下列問題：

（1）完成圖甲中的實驗流程，則矩形框內應為 ．
（2）將果酒進一步發酵成果醋的微生物是 ， 需要改變的環鏡條件是和 ．
（3）圖乙裝置中的充氣口在過程中要關閉，而排氣口在該過程中應開放，目的是用來排出 ． 排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接，其目的是
（4）將果汁發酵為酒精的微生物是 ， 發酵后是否有酒精產生，可用來檢驗，在酸性條件下呈現證明有酒精產生．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子萌發時產生的淀粉酶可將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等．小麥種子萌發的最適溫度為30℃左右（此時產生淀粉酶的速率最快）．取適量小麥種子在20℃和30℃培養箱中培養4天，分別取等量的萌發種子制成提取液Ⅰ、提取液Ⅱ．取3支試管，編號為甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉溶液，然后加入等量的提取液和蒸餾水（如圖所示）．45℃水浴保溫5min，然后用斐林試劑進行檢測，觀察3支試管中溶液的顏色分別是（ ）

A.甲呈藍色，乙呈磚紅色，丙呈無色
B.甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍色
C.甲、乙都呈磚紅色，丙呈無色
D.甲、乙都呈磚紅色（乙的顏色比甲深），丙呈藍色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生命系統的敘述，正確的是

A. 生物的生活環境也屬于生命系統的一部分

B. 生命系統中各生物體均有多種組織、器官和系統

C. H1N1流感病毒增殖離不開活細胞，所以屬于生命系統的最基本結構層次

D. 肌肉細胞里的蛋白質和核酸屬于生命系統的分子層次

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