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【題目】某種哺乳動物的直毛（B）對卷毛（b）為顯性，黑色（C）對白色（c）為顯性（這兩對基因分別位于不同對的同源染色體上）�；蛐蜑�BbCc的個體與“個體X”交配，子代表現型有直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它們之間的比例為3:3:1:1。則“個體X”的基因型為

A. bbCc B. Bbcc C. BbCc D. bbcc

【答案】A

【解析】試題分析：只看直毛和卷毛這一對相對性狀，后代直毛：卷毛=1：1，屬于測交類型，親本的基因型為Bb×bb；只看黑色和白色這一對相對性狀，后代黑色：白色=3：1，屬于測交類型，親本的基因型為Cc×Cc，故個體X的基因型為Bbcc。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一對遺傳因子的雜合子，逐代自交3次，F3中純合體的比例是

A. 1/8 B. 7/8 C. 9/16 D. 6/17

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為相關實驗所得結果，圖1是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞進行相關實驗．圖2是利用菠菜葉進行色素提取和分離的實驗結果．圖3是某同學觀察到的經染色后的根尖細胞的一個視野．圖4是噬菌體侵染細菌實驗中經離心后的一試管，其上清液中有較強的放射性．下列相關敘述正確的是（　�。�
A.圖1的實驗中無對照組
B.圖2的實驗結果出現后可向濾液中再加少量碳酸鈣，再次進行色素分離
C.圖3視野中看不到分裂期的原因可能是顯微鏡放大倍數太小
D.圖4的實驗過程中如果保溫時間過長，實驗現象不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家能利用基因工程技術培育出特殊的西紅柿、香蕉，食用后人體內可產生特定的抗體，這說明這些西紅柿、香蕉中的某些物質至少應（　　）

A. 含有豐富的免疫球蛋白 B. 含有某些抗原物質

C. 含有一些滅活的病菌 D. 能刺激人體內效應T細胞分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是核苷酸的基本組成單位，下列敘述正確的是（ ）

A. 若m為胸腺嘧啶，則b是構成RNA的單體

B. 若m為胸腺嘧啶，則b組成的大分子在細胞中主要位于細胞核

C. 若m為尿嘧啶，則RNA中不含有化合物b

D. 若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學研究表明：長期不良的精神因素（焦慮、緊張、孤獨、自閉等）會使人的免疫力下降，如圖表示神經、免疫、內分泌三大系統相互調節的部分示意圖，請據圖回答：
（1）在內環境穩態的調節網絡中，既是免疫器官又是內分泌器官的是 ， 既參與神經調節又參與體液調節的器官是 ， 既有內分泌部又有外分泌部的器官是 ． 既參與非特異性免疫又參與了特異性免疫的細胞是 ， 既參與體液免疫又參與細胞免疫的淋巴細胞是 ．
（2）如圖所示，神經末梢的杯狀或球狀的膨大是 ， 當人長期生活緊張，精神壓力大時，神經系統可通過突觸前膜釋放神經遞質，神經遞質經通過突觸間隙，與免疫細胞上的受體結合，直接調節免疫器官或免疫細胞的活動．
（3）激素能影響神經系統的發育和功能．激素和神經遞質與細胞膜上的受體結合的反應（是或不是）發生在內環境中的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】活細胞中含量最多的化合物和含量最多的有機物依次是

A. 蛋白質、糖類 B. 脂肪、糖類 C. 水、蛋白質 D. 蛋白質、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究不同處理條件下棉花葉片中細胞分裂素（CTK）和脫落酸（ABA）的含量變化，某科研小組進行了實驗，實驗設置兩個供氮水平，低氮組（N150）和高氮組（N500），每組再分別設置A，B，C，D四個處理組． A組：不打頂 B組：打頂
C組：打頂+羊毛脂 D組：打頂+含萘乙酸的羊毛脂
10天后取棉株相同部位的著生葉測定兩種激素含量，實驗結果如圖所示．

請據圖分析并回答下列問題：
（1）該實驗的自變量是（寫出具體名稱）．因變量是（寫出具體名稱）．B、C組結果表明 ．
（2）由圖1分析可知，低氮環境下生長素可以（“抑制”或“促進”）細胞分裂素（CTK）可的合成．
（3）在植物體內，脫落酸（ABA）的主要作用是 ． 分析圖2中C、D組處理結果可知，低氮水平下，施加萘乙酸（“促進”或“抑制”）葉片衰老；高氮水平下，施加萘乙酸（“促進”或“抑制”）葉片衰老．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物變異與育種的敘述，正確的是

A. 環境劇變會加快生物的變異速度，一定會導致生物快速進化

B. 生物種群中可遺傳的變異不一定會引起種群基因頻率的改變

C. 基因突變的不定向性是指在個體發育的任何時期均可發生突變

D. 太空育種導致的突變是不定向的，而人工誘變則是定向的

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