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【題目】請根據下圖回答問題:

(1)神經調節的基本方式是 _______________,在人體內,神經沖動在神經纖維上的傳導方向是____________。

(2)興奮從圖中的A通過_________(結構)傳遞到B時,B神經纖維膜內電位變為______________

(3)去甲腎上腺素釋放后______(能或不能)被膽堿酯酶分解,原因是______________。

(4)已知某些神經元含有NO合成酶。中樞神經系統中的NO可彌散到另一神經元發揮其生理作用,并起到神經元間信息傳遞的作用。那么NO相當于一種 ____________ 。如果破傷風桿菌可阻止神經末梢釋放甘氨酸,因而引起肌肉痙攣和驚厥。由此可見甘氨酸能使下一個神經元 _______________(填“興奮”或“抑制”)

【答案】 反射 單向 突觸 正(正電位) 不能 酶具有專一性 神經遞質 抑制

【解析】試題分析:本題考查神經調節,考查對興奮傳導、傳遞機制的理解,解答此題,可根據突觸處興奮的傳遞特點理解興奮在反射弧中單向傳遞的原因。

(1)神經調節的基本方式是反射,在人體內,由于突觸處興奮傳遞是單向的,導致神經沖動在反射弧中的的傳導只能是單向的。

(2)興奮從圖中的A通過突觸傳遞到B時,B神經纖維膜內電位由正變負。

(3)由于酶具有專一性去甲腎上腺素釋放后不能被膽堿酯酶分解。

(4)中樞神經系統中的NO可彌散到另一神經元發揮其生理作用,并起到神經元間信息傳遞的作用,則NO相當于一種神經遞質。破傷風桿菌可阻止神經末梢釋放甘氨酸,引起肌肉痙攣和驚厥,說明肌肉持續興奮,說明甘氨酸能使下一個神經元興奮。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞學說建立過程的敘述,錯誤的是

A.科學家維薩里和比夏,分別揭示了人體在器官和組織水平的結構

B.列文虎克用顯微鏡觀察木栓組織,把顯微鏡下的“小室”,命名為細胞

C.德國的植物學家施萊登和動物學家施旺共同創建了細胞學說

D.魏爾肖提出細胞通過分裂產生新細胞,豐富和完善了細胞學說

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【題目】與酶的化學本質不同的物質是

A. 抗體 B. 胰島素 C. 載體 D. 性激素

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【題目】如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系,其中A,B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位.請根據圖回答下列問題.
(1)圖中X是 , Ⅰ在小麥種子中主要是指 , 在動物中指
(2)圖中Z是
(3)圖中P的結構通式為 , 元素組成主要為
(4)Ⅱ和Ⅳ兩者都有多樣性,兩者多樣性的關系是前者后者.

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【題目】如圖為人體體溫調節示意圖。相關敘述不正確的是

A. 人體在寒冷環境中散熱量多于產熱量

B. 當人體處于39 ℃高溫環境中時,主要散熱方式是由汗液蒸發散熱

C. 甲狀腺能分泌甲狀腺激素,促進新陳代謝,增加產熱,故可參與體溫調節

D. 圖中①、②、③表示的結構名稱分別為下丘腦、骨骼肌、腎上腺

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某蛋白質結構示意圖(圖1,其中數字為氨基酸序號)及部分肽鏈放大圖(圖2),關于這種蛋白質的敘述不正確的是(
A.該蛋白質在冰箱中冷藏可保證其功能正常
B.該蛋白質的功能是由氨基酸的種類、排列順序決定的
C.該蛋白質合成時至少需51個密碼子,其至少含有4個羧基
D.該蛋白質分子結構中的化學鍵不只有肽鍵

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【題目】植物種群中,AA個體占9%,aa個體占49%,不同基因型個體的存活率相同。該種群隨機交配產生的后代中AA個體的百分比、A基因的頻率和自交產生后代中AA個體的百分比、A基因的頻率變化情況依次為

A. 不變、不變;增大、不變 B. 不變、增大:增大、不變

C. 增大、不變;不變、不變 D. 不變、不變;不變、增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對細胞內自由水的描述,有科學性錯誤的是

A. 約占細胞內水分的95.5%

B. 能夠流動并能運輸物質

C. 細胞結構的重要組成成分

D. 參與細胞內的許多化學反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面式子為ATP與ADP相互轉化的關系式,以下說法正確的是( 。
ATP ADP+Pi+能量.
A.ATP作為直接能源物質,在生物體內含量很多
B.當反應向右進行時,靠近A的高能磷酸鍵易水解釋放能量
C.ADP轉化為ATP的能量可來自光能或化學能
D.圖中酶1和酶2的功能相同,化學結構也相同

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