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【題目】控制小鼠毛色的灰色基因既可以突變成黃色基因，也可以突變成黑色基因，這體現了基因突變的特點之一為 ．

【答案】不定向性
【解析】解：控制小鼠毛色的灰色基因既可以突變成黃色基因，也可以突變成黑色基因，即基因可以朝不同的方向突變，因此該實例體現基因突變具有不定向性．
所以答案是：不定向性
【考點精析】利用基因突變的特點對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知基因突變有發生頻率低；方向不確定；隨機發生；普遍存在的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因指導蛋白質合成過程的示意圖,①表示過程,甲、乙、丙表示不同的物質。下列相關敘述正確的是(　 　)

A. 過程①表示轉錄,此過程的產物只能是mRNA

B. 基因可通過控制蛋白質的合成來控制生物體的性狀

C. 丙物質中的10個氨基酸,對應甲中堿基是60個

D. 一種乙可以轉運多種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原癌基因主要負責調節細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程；抑癌基因主要是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關植物激素調節的敘述，正確的是

A．植物激素調節是植物生命活動調節的唯一方式

B．生長素濃度增高會促進黃化豌豆幼苗切段中乙烯的合成

C．植物激素是由特定器官產生的具有調節作用的微量有機物

D．乙烯在植物體的各個部位都可以產生，促進果實發育和成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是一次森林火災后次生演替過程中三種量的變化，這些量是(　　)

A. Ⅰ：植被生物量；Ⅱ：凈初級生產量；Ⅲ：次級生產量

B. Ⅰ：凈初級生產量；Ⅱ：植被生物量；Ⅲ：凈初級生產量與植被生物量之比

C. Ⅰ：第二營養級凈生產量；Ⅱ：凈初級生產量；Ⅲ：第三營養級凈生產量

D. Ⅰ：生態系統呼吸；Ⅱ：凈初級生產量；Ⅲ：第三營養級的生物量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】數學模型是用來描述一個系統或它的性質的形式．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為微生物的實驗培養和純化醋酸菌的部分操作步驟．請回答下列問題：

（1）①是制備培養基時________中的主要操作，該操作需使錐形瓶的瓶口通過火焰，目的是通過______________，防止瓶口的微生物污染培養基。

（2）圖中所示接種方法是______________。完成步驟④的操作，接種共需要______次的灼燒處理，其中最后一次灼燒的目的是_____________________________________。

（3）純化的醋酸菌菌種將頻繁用于果醋生產，則可以采用 ________________的方法保存菌種，但這種方法保存的時間不長，原因是________________________________。

（4）將醋酸菌加入果酒中，乙醇為醋酸菌的生命活動可提供________，將溫度控制在 ________ ℃，可以獲得較多果醋。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某植物體內發生的代謝過程示意圖，圖2表示A、B兩種植物隨著光照強度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖，據圖回答：

（1）圖1 所示生理過程實質為 循環，過程b發生時，物質乙會接受來自ATP的 和能量。

（2）圖1過程的三碳糖在葉綠體內絕大部分用于 。

（3）圖2中當光照強度達到Z點后，限制A植物光合作用的因素主要是 （答出兩點）。如果在圖中M點突然停止光照，短期內葉綠體內物質乙的含量將會 。

（4）當平均光照強度在X和Y之間（白天和黑夜的時間各為12h），A植物葉肉細胞中產生ATP的場所有 ，在此條件下B植物一晝夜中有機物積累量的變化是（減少或增加） 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同，W表示在達到最大增長速率的時候物種對資源的利用情況。下面是對圖a中3個物種與圖b中3個物種相比較的幾種說法，正確的是(　　)

A. 圖a中3個物種的種內斗爭激烈，圖b中3個物種的種間競爭激烈

B. 圖a中3個物種的種間競爭激烈，圖b中3個物種的種內斗爭激烈

C. 如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險，圖b中物種3有被排除的危險

D. 兩圖中的物種種間競爭激烈程度相等

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