【題目】根據圖解回答下面問題:
(1)圖一所示功能的實現依靠__________________方式完成,請舉一例__________________________。
(2)圖一中,若甲表示發出信號的細胞,②表示____________,其化學本質是______。
(3)圖二A、B、C示細胞膜上的蛋白質,不同的膜蛋白具有各自的特殊作用和功能,A表明膜蛋白能夠_______________________。B說明膜蛋白有_____________功能。C表明膜蛋白有___________________________功能。
【答案】 細胞膜接觸傳遞信息 精子與卵 靶細胞膜上的受體 蛋白質(通常為糖蛋白) 控制物質進出細胞 催化作用 進行信息傳遞
【解析】試題分析:本題以圖文結合的形式,綜合考查學生對細胞膜的功能的理解能力和獲取信息的能力。解題的關鍵是熟記并理解細胞間信息交流的方式等相關知識,從圖示中提取有效信息,據此依題意對各問題情境進行解答。
(1)圖一所示為進行細胞間信息交流的主要方式之一,該功能的實現是依靠細胞膜接觸傳遞信息,例如精子與卵細胞之間的識別和結合。
(2)圖一中,若甲表示發出信號的細胞,則②表示靶細胞膜上的受體,其化學本質是蛋白質(通常為糖蛋白)。
(3)圖二中,A所示物質需借助膜蛋白才能到達膜的另一側,表明膜蛋白能夠控制物質進出細胞;B所示的物質在膜蛋白的參與下轉化為另一種物質,表明膜蛋白具有催化作用;C所示的膜蛋白為受體蛋白,表明膜蛋白有進行信息傳遞的功能。
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【題目】用純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆作雜交實驗時,必需( )
A.以高莖作母本,矮莖作父本
B.以矮莖作母本,高莖作父本
C.對母本去雄,授以父本花粉
D.對父本去雄,授以母本花粉
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【題目】將某植物幼苗分別培養在不同濃度生長素溶液中,再用相同的水平單側光照射根部,測得根的生長情況及負向光性傾斜角度如表所示。
生長素處理1周后水培風信子根生長變化情況
(1)表中數據表明當外源生長素濃度在_________ mg·L-1范圍的某個數值時,根長也可為7.6cm,該濃度的外源生長素對根生長的影響表現為_____________。
(2)實驗數據表明,外源生長素對根負向光性傾斜角影響最小的濃度是________。
(3)油菜素內酯(BR)是一種天然植物激素,被國際譽為第六激素,廣泛用于農業生產。科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體番茄幼苗進行實驗,三組幼苗均水平放置,其中一組野生型幼苗施加外源BR,另外兩組不施加,測定014h內三組幼苗胚軸和主根的彎曲度,結果如下圖所示。
①由實驗結果可知,主根和胚軸彎曲的方向_________。
②施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在________________h時就可達到最大彎曲度。
③植物生長調節劑較BR更具優勢,原因是_______________。
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【題目】如圖表示胰島素分子(分泌蛋白)中一條多肽鏈,其中有3個甘氨酸(R基:﹣H)且分別位于第8、20、23位。下列敘述正確的是
A. 圖中多肽只含有一個游離羧基(位于第1位)和一個游離氨基(位于第30位)
B. 用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個甘氨酸,形成的產物比原多肽多5個氧原子
C. 用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個甘氨酸,形成的產物中有4條多肽
D. 該多肽釋放到細胞外需要經過兩種細胞器的加工
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【題目】細胞核具有什么功能?科學家通過下列實驗(見下圖)進行探究:①用頭發將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只有很少的細胞質相連,結果無核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續分裂;②b部分分裂到16~32個細胞時,將一個細胞核擠入不能分裂的a部分,結果a部分開始分裂、分化,發育成胚胎。下列有關敘述中,錯誤的是( )
A. 實驗結果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關
B. 實驗①中,a部分細胞屬于對照組
C. 實驗②中a部分的操作與實驗①中部分形成對照
D. 實驗能說明細胞只有保持完整性才能完成正常的生命活動
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【題目】
A,質壁分離現象是“膜流”現象的例證
B.蛋白質和RNA進出細胞核發生“膜流”現象
C.胰島素的分泌過程發生“膜流”現象
D,枯草桿菌和酵母菌都能發生“膜流”現象
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【題目】如圖表示某湖泊生態系統的營養結構,a~e代表各營養級的生物,下列敘述不正確的是( )
A. 圖中共包括3條食物鏈
B. 各營養級中,能量最多的是c,生物個體數量最多的是a
C. 若水體受有機磷農藥輕微污染,則受害最嚴重的是a
D. 若c所含能量為5.8×109kJ,d含1.3×108kJ,則a至少約含4.5×107kJ
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【題目】某校生物興趣小組要探究酵母菌通過呼吸作用產生等量CO2時,有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖量的多少。他們將等量的相同濃度的無菌葡萄糖溶液與等量少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按如圖裝置進行實驗。當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請分析回答:
(1)甲、乙兩組實驗的自變量是__________,實驗中需控制的無關變量主要有___________。
(2)酵母菌產生CO2的場所是_______________。
(3)請你利用提供的U形管、濾液1和濾液2等,完成探究實驗(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質均能通過)。
Ⅰ.實驗步驟:
①將等量的濾液1和濾液2分別加入U形管的A、B兩側,并標記液面高度;
②一段時間后觀察__________________________的變化。
Ⅱ.實驗結果預測和結論:
①如果A側液面_____________,B側液面_____________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;
②如果A側液面_____________,B側液面____________,則無氧呼吸消耗的葡萄糖少;
③如果_____________,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。
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