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【題目】如圖為某一區域M、N兩物種的資源利用曲線（縱橫坐標分別表示被M、N兩個物種所攝取的食物數量和種類），其中表述不正確的是（ ）

A．曲線不重疊時，M與N也可能存在競爭

B．b越大，生物適應環境的能力越強

C．d＜b時，M與N之間競爭激烈

D．當M呈“S”型增長到達K值時，會將N從該區域中完全排斥出去

【答案】D

【解析】根據曲線圖分析，M、N兩種生物攝取食物的種類有重疊，則為競爭關系，另外曲線不重疊時，M與N也可能存在競爭，如環境資源，A正確；b越大說明生物攝取的食物種類越多，表明該生物適應環境的能力越強，B正確；d越小，兩條曲線靠的越近，說明M、N兩種生物攝取食物的種類重疊越多，表明M與N的競爭越激烈，C正確；當M呈“S”型增長到達K值時，由于二者有不同的食物種類，所以M生物不可能將N生物從該區域中完全排斥出去，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，在沒有經過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續取下面積、厚薄相同的葉圓片，稱其干重。假定在整個實驗過程中溫度不變，葉片內有機物不向其他部位轉移。以下分析正確的是（ ）

A．三個葉圓片的質量大小關系一定是z>x>y

B．葉圓片Z在4小時內的有機物積累量為（z－x－2y）g

C．葉圓片Z在后2小時內的有機物制造量為（z＋x－2y）g

D．整個實驗過程中呼吸速率可表示為（x－y）g/4 h

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為一個簡化的食物網，據圖分析正確的是 （ ）

A．該食物網由6條食物鏈組成

B．圖中蜘蛛與青蛙之間既捕食又競爭

C．處于第三營養級的生物有3種

D．植食性鳥減少，會導致鷹的數量大量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小柿子的果皮紅色與黃色是一對相對性狀（相關遺傳因子用R、r表示），下表是關于小柿子的果皮顏色的3個雜交實驗相關情況。下列分析不正確的是（ ）

A．小柿子的果色中，紅果為顯性性性狀

B．實驗組2的親本遺傳因子組成：紅果為Rr，黃果為rr

C．實驗組3的后代中紅果中純合子占1/3

D．該實驗說明控制果色性狀的遺傳因子遵循孟德爾的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于病毒的敘述，正確的是（ ）

A. 都需要宿主細胞才能增殖 B. 都含有核糖體

C. 都含有DNA和RNA D. 都不含蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體細胞與外界環境之間進行物質交換的過程。A、B、C、D表示四種體液，①②表示有關的物質。請回答：

（1）A～D中不屬于內環境成分的是 （填字母）； B、C的成分相近，兩者最主要的差別是 。

（2）C的滲透壓大小主要與 （至少兩類物質）的含量有關；其酸堿度保持相對穩定，與它含有的 、HPO42-等離子有關。

（3）機體維持穩態的主要調節機制是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體內環境敘述錯誤的是

A. 人體的內環境主要由血漿、組織液、淋巴組成

B. 抗體、血紅蛋白、神經遞質、胰島素都屬于內環境的成分

C. 內環境的理化性質主要指滲透壓、酸堿度和溫度等

D. 人體要維持穩態，需要神經――體液――免疫調節網絡的調節作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞核的敘述，正確的是

A．細胞核行使遺傳功能的結構是染色質

B．核糖核苷酸通過核孔進入細胞核

C．細胞核控制細胞所有的遺傳特性

D．沒有細胞核的細胞不能合成蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（1）科學家在實驗室中做了模擬某病毒的致病過程實驗，如下圖所示

①從病毒中分離得到物質A。已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為-GAACAUGUU-。將物質A加入試管甲中，反應后得到產物X。經測定產物X的部分堿基序列是-CTTGTACAA-，則試管甲中模擬的是___________過程。

②將提純的產物X加入試管乙，反應后得到產物Y。產物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子，則產物Y是__________，試管乙中模擬的是___________過程。

③將提純的產物Y加入試管丙中，反應后得到產物Z。產物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產物Z是_____________。

（2）人們通過研究發現，有些抗生素能阻斷細菌細胞內蛋白質的合成，從而抑制細菌的繁殖�，F發現一種新型抗生素，利用上述模擬實驗的方法，探究新型抗生素能否阻斷細菌DNA的轉錄過程。備用藥品：某種細菌DNA、新型抗生素溶液、生理鹽水等

①實驗自變量：________________________________

②實驗假設：新型抗生素能阻斷細菌DNA的轉錄過程

③實驗步驟：

第一步：取A、B兩支試管，各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相關酶的混合溶液；

第二步：A試管中加入適量生理鹽水，B試管中加入__________________；

第三步：分別在A、B試管中加入等量某種細菌DNA，在相同且適宜的條件下培養一段時間，再分別檢測試管中是否含有DNA或RNA。

④預期實驗結果并得出實驗結論：

如果_____________________________，則說明該抗生素能阻斷細菌DNA的轉錄。

如果_____________________________，則說明該抗生素不能阻斷細菌DNA的轉錄。

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