【題目】已知甲、乙是具有親緣關系的兩種二倍體植物。下圖表示利用甲、乙兩種植物逐步培育出戊種植物的過程。請據圖分析回答問題:
(1)通過Ⅰ過程培育出丙種植物的方法有以下兩種:
方法一:將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為_______的植株,用______(化學物質)處理它的_______(選填“萌發種子”或“幼苗”),獲得丙種植物。
方法二:先取甲、乙兩種植物的體細胞,利用_______處理,去除細胞壁,獲得原生質體;然后誘導融合、篩選出基因型為_______的雜種細胞,再對其采用________技術培育出丙種植物。
(2)由丙種植物經Ⅱ過程培育成丁種植物,發生的變異屬于________;將丁種植物經Ⅲ培育成戊種植物的育種方法為_________。
(3)通過圖中所示育種過程,_______(選填“能”或“不能”)增加物種的多樣性。
【答案】bD 秋水仙素 幼苗 纖維素酶和果膠酶 bbDD 植物組織培養 染色體變異 誘變育種 能
【解析】
根據題意和圖示分析可知:甲植株和乙植物兩種植物雜交得到基因型為bD得到的植株Ⅰ為異源單倍體植株bD,植株Ⅰ的幼苗經秋水仙素處理得到的植物是純合二倍體bbDD的丙種植物,該過程屬于多倍體育種。
(1)方法一:該育種方式為多倍體育種,其過程為:甲(bb)、乙(DD)兩種植物雜交得到基因型為bD的植株;因基因型為bD的植株不育,因此需要在幼苗期用秋水仙素處理,使其細胞中的染色體數加倍,從而獲得基因型為bbDD的丙種植物。
方法二:采用了植物體細胞雜交技術,屬于細胞工程育種,其操作是:先取甲、乙兩種植物的體細胞,利用纖維素酶和果膠酶處理,獲得具有活力的原生質體;然后用物理和化學方法誘導融合、篩選出基因型為bbDD的雜種細胞;接下來將該雜種細胞通過植物組織培養技術培育出基因型為bbDD的丙種植物。
(2)題圖顯示,由丙種植物經Ⅱ過程培育成丁植株的過程中,b和D基因所在的兩條非同源染色體發生了易位,所以該變異屬于染色體結構的變異(染色體易位)。將丁植株經Ⅲ培育成戊植株的過程中發生了基因突變,該育種方法為誘變育種。
(3)通過圖中所示育種過程培育出的丙種植物,與親本甲種植物和乙種植物都存在生殖隔離,是一個新物種,所以能增加物種的多樣性。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】由于工業廢水和生活污水的不合理排放,水體中N、P含量增加引起藻類大量繁殖,進而爆發“水華”。科研人員向某水域的甲處投放對N、P吸收量大的挺水植物,像乙處投放以浮游植物為食的鰱魚,下圖為該水域中藻類和鰱魚之間的能量流動圖解,字母表示能量。請回答下列問題:
(1)引起水華的藻類在生態系統的成分中屬于_____________。投放一段時間后,水庫中常出現魚吃魚的現象。為實現水庫的生態效益和經濟效益,采取的措施有______________________(答出1點)。
(2)向甲處水域投放挺水植物后,藻類的生長受到抑制,原因是______________________。
(3)分析上圖可知,藻類和鰱魚之間的能量傳遞效率是_____________(用圖中字母表示),兩者之間的能量傳遞效率往往低于10%,主要的原因可能是__________________________。
(4)某水域被輕度污染后,水體仍可保持潔凈,不會發生水華,這說明生態系統具有_____________,其實現的基礎是_____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是基因型為Aa的個體不同分裂時期的圖像,根據圖像判定每個細胞發生的變異類型(有絲分裂過程中的交叉互換不考慮),正確的是
A.①基因不變 ②基因突變 ③基因突變
B.①基因突變 ②基因突變 ③基因突變或基因重組
C.①基因突變或基因重組 ②基因突變 ③基因重組
D.①基因突變或基因重組 ②基因突變或基因重組 ③基因重組
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是新鮮菠菜葉中的光合色素紙層析的結果,下列有關敘述正確的是
A.生存環境中缺鎂,受影響的是色素帶①②中的色素
B.低溫對色素帶④中色素的破壞率最高
C.紙層析法的原理是光合色素易溶于無水乙醇
D.四條色素帶中的色素都可以吸收紅光
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為動物小腸上皮細胞吸收葡萄糖的原理圖——這種運輸方式被稱為協同運輸(主動運輸的一種)。請據圖分析回答問題:
(1)圖示結構的基本支架是_______,該結構功能的復雜程度取決于______的種類和數量。
(2)小腸上皮細胞內鉀離子的濃度比細胞外鉀離子的濃度______。葡萄糖是______(選填“順濃度”或“逆濃度”)被小腸上皮細胞吸收的。
(3)圖示過程體現了該結構的功能特性是______。
(4)鈉鉀泵可使ATP中的______斷裂,而為圖示過程提供能量。
(5)科研人員將三組生理狀態相同的小腸上皮細胞分別培養在含有相同培養液的密閉培養瓶中,一段時間后,測定其吸收鉀離子的量。培養條件及實驗結果見下表。
培養瓶中氣體 | 溫度(℃) | 鉀離子相對吸收量(%) |
空氣 | 37 | 100 |
氮氣 | 37 | 10 |
空氣 | 20 | 30 |
實驗結果表明,_______影響小腸上皮細胞對鉀離子的吸收,原因是它們都會影響細胞的_______,進而影響能量的供應。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示用同位素32P、32S和31P、35S分別標記噬菌體和大腸桿菌的DNA和蛋白質,然后進行“噬菌體侵染細菌的實驗”,侵染后產生的子代噬菌體和親代噬菌體形態完全相同,而子代噬菌體的DNA分子與蛋白質分子應含有的標記元素是( )
A.31P、32P、32SB.31P、32P、35S
C.31P、32S、35SD.32P、32S、35S
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種南瓜的矮生型突變體可分為激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種類型,研究人員以一種矮生南瓜突變體為實驗材料,進行了相關實驗,實驗結果如圖。下列敘述不正確的是
A. 計算莖伸長量需要測量激素處理前后南瓜莖的長度
B. 赤霉素和生長素對正常南瓜的生理作用均具有兩重性
C. 一定濃度范圍內的赤霉素和生長素均可促進正常南瓜莖的伸長
D. 由實驗結果可排除該矮生南瓜突變體是激素合成缺陷型
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖 1 表示制備固定化酵母細胞的有關操作,圖 2 是利用固定化酵母細胞進行酒精發酵的示意圖,下列敘述錯誤的是( )
A.注射器出口應與液面保持適宜距離以保證凝膠珠成為球狀
B.包埋酵母細胞的凝膠住為白色透明狀,并具有一定的彈性
C.圖 1 中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉移到圖 2 裝置中
D.圖 2 發酵過程中攪拌的目的是使培養液與酵母細胞充分接觸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對某地一種群數量進行調查,結果如圖所示。其中 δ=前一年種群數量/當年種群數量。下列敘述 中正確的是
A.t1 時種群的增長速率最快
B.t1 時種群內可被捕食的個體最多
C.t3 時種群內個體面臨的生存壓力較 t2 時刻小
D.t3-t4 時間內種群數量在 K 值上下波動
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com