精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】調定點學說認為,人體存在體溫調定點。假如人的體溫調定點是37℃,當體溫高于或低于37℃時,機體能通過相關調節使體溫恢復到37℃左右。人體的體溫調定點并非一成不變,如病菌、病毒感染等不利因素能引起人體產生致熱原(EP),EP會引起體溫調定點改變進而導致發熱。

1)維持人體體溫的熱量主要來源于_______________,體溫調節中樞位于_____________。

2)某人受病毒感染引起發燒,下圖是他的體溫測量記錄,請結合調定點學說回答:

AB段病人常表現為皮膚血管收縮、骨骼肌顫栗等表現,并常伴有“害冷”的感覺,結合資料分析其原因是_________________________________________________________。

②圖甲中BC段人體產熱量___________(填“大于”、“小于”或“基本等于”)散熱量。

CD段機體通過_____________細胞對病毒感染細胞發起攻擊,并通過__________細胞產生的_____________快速消滅EP,使體溫調定點恢復到正常體溫。綜上所述,體溫調節是___________________調節機制。

【答案】細胞中有機物的氧化放能 下丘腦 病毒感染產生的致熱源(EP)使人體體溫調定點升高至40℃左右,低于調定點的體溫刺激冷覺感受器產生興奮,一方面傳至大腦皮層產生冷覺,另一方面傳至下丘腦再經傳出神經引起皮膚血管收縮以減少散熱和骨骼肌顫栗以增加產熱使體溫迅速升高 基本等于 效應T細胞 漿細胞(效應B細胞) 抗體 神經—體液—免疫

【解析】

體溫調節的過程:

2、識圖分析可知,圖中AB段表示由于細菌感染導致體溫調定點上移,BC段病人的體溫調定點水平約為40℃,此時產熱量等于散熱量,CD段病人大量出汗導致體溫調定點下移。

1)體溫調節過程中的產熱器官主要是骨骼肌和肝臟,通過細胞內有機物的氧化分解釋放能量,其中大部分能量以熱能的形式散失,對于恒溫動物來講,熱能用于維持體溫的相對穩定,下丘腦是體溫調節的中樞。

2)①根據題意可知,病毒感染產生的致熱源(EP)使人體體溫調定點升高至40℃左右,圖中AB段是由于細菌感染導致體溫調定點上移的過程,使正常體溫相當于寒冷刺激,冷覺感受器產生興奮,一方面傳至大腦皮層產生冷覺,另一方面傳至下丘腦再經傳出神經引起皮膚血管收縮以減少散熱和骨骼肌顫栗以增加產熱使體溫迅速升高。

②根據以上分析可知,圖中BC段病人的體溫調定點水平約為40℃,此時產熱量基本等于散熱量,維持體溫的穩定。

③病毒感染細胞的即靶細胞,在特異性免疫中效應T細胞與靶細胞密切接觸,使其裂解死亡釋放出抗原,然后再通過體液免疫中漿細胞產生的抗體與抗原發生特異性結合,快速消滅(抗原)EP,使體溫調定點恢復到正常體溫。綜上所述,可見體溫調節的過程中涉及到了神經調節、體液調節和免疫調節的共同參與,即神經體液免疫網絡調節機制作用的結果。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某草原生態系統中兩個動物種群的數量變化曲線,這期間兩種群沒有遷入和遷出。請回答下列問題:

1)圖中甲、乙兩種群的種間關系為____________,這種關系對于甲種群的發展具有一定的促進作用,原因是____________。

2)在a~b年間,甲種群的出生率____________(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率,年齡組成最可能為______型;乙種群數量先增后降,原因是__________________。

3)如果由于某種原因,草地面積大量銳減,甲乙兩個種群的生物數量都會急劇下降。從能量流動的角度分析,原因是__________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某家族有兩種遺傳病(如圖 1):蠶豆病是伴X染色體顯性遺傳(E、e 表示),但女性攜帶者表現正常;β地中海貧血是由于11號染色體上β基因突變導致血紅蛋白結構異常,基因型與表現型的關系如下表所示;β基因片段進行PCR擴增后的產物電泳結果如圖2所示。下列敘述正確的是(

基因型

表現型

βββββ0β

無異常

ββ0

中間型地貧

β0β0 ββ

重型地貧

A.β基因突變可產生β基因和β0基因,體現了基因突變的可逆性

B.18 基因型有ββXeYβ0βXeYββXeY

C.若圖1中Ⅱ9已懷孕,則M個體出現蠶豆病的概率是1/4

D.適齡生育可預防M出現β地中海貧血和蠶豆病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某哺乳動物(基因型為AaBbDd)體內一個細胞的分裂示意圖。據圖分析,下列說法正確的是(

A.該細胞分裂產生的子細胞可能是精細胞或卵細胞

B.該細胞形成過程中發生了基因重組、染色體數目變異和染色體結構變異

C.與該細胞來自同一個親代細胞的另一個細胞中最多含有8條染色體

D.該細胞中含有同源染色體,正處于有絲分裂后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某一生態系統中的能量流動過程,其中甲、乙、丙代表生物成分,A、B、C、D、E、F代表能量。下列敘述錯誤的是(

A.E表示的是各營養級呼吸作用散失的能量

B.A流入甲是通過光合作用實現的

C.CB的數值可代表能量由第二營養級流向第三營養級的傳遞效率

D.生態系統中乙的個體數量可能大于甲

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】尺蛾的體色(黑色和淺色)由一對等位基因控制。20世紀50年代以后,英國開始實行煤煙控制計劃,大氣環境污染得到了治理。下圖是1960-1990年間地衣、黑化蛾及SO2的量變情況,據圖分析正確的是(

A.樹干上地衣數量的增加是地衣主動適應環境的結果

B.黑化蛾種群內基因頻率的改變在世代間具有連續性

C.大氣中SO2含量的減少直接導致了黑化蛾比例的下降

D.環境改變使控制蛾體色的基因頻率發生不定向的改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員探究了不同溫度(25 ℃和0.5 ℃)條件下密閉容器內藍莓果實的CO2生成速率的變化,結果見圖1和圖2。

(1)由圖可知,與25 ℃相比,0.5 ℃條件下果實的CO2生成速率較低,主要原因是________________________________________________________________________;隨著果實儲存時間的增加,密閉容器內的________濃度越來越高,抑制了果實的細胞呼吸。該實驗還可以通過檢測________濃度的變化來計算呼吸速率。

(2)某同學擬驗證上述實驗結果,設計如下方案:

①稱取兩等份同一品種的藍莓果實,分別裝入甲、乙兩個容積相同的瓶內,然后密封。

②將甲、乙瓶分別置于25 ℃和0.5 ℃條件下儲存,每隔一段時間測定各瓶中的CO2濃度。

③記錄實驗數據并計算CO2生成速率。

為使實驗結果更可靠,請給出兩條建議,以完善上述實驗方案(不考慮溫度因素)。

a._____________________________________________________;

b._____________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發和花粉管生長的影響,結果如圖所示。下列結論錯誤的是(

A.適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長,適宜濃度的硼有利于花粉粒的萌發

B.鈣或硼對花粉粒萌發和花粉管生長有同樣的影響

C.鈣在一定濃度范圍內幾乎不影響花粉粒的萌發

D.硼在一定濃度范圍內幾乎不影響花粉管的生長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是基因型為AABb的某生物體(2N=4)正常細胞分裂示意圖(不考慮基因突變),下列敘述錯誤的是(

A.該細胞處于有絲分裂后期

B.若染色體①有基因A,則④有基因Aa

C.該圖所示的細胞含有4個染色體組

D.該細胞產生的子細胞中有2對同源染色體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视