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【題目】如圖為人體甲狀腺激素分泌的調節示意圖，圖中①②③為激素．下列敘述不正確的是（）
A.含量甚微的①經過分級調節作用，可明顯增加③的分泌
B.激素②是調節甲狀腺細胞分泌功能的主要激素
C.血中③的濃度過低時，對下丘腦和垂體的促進作用減弱
D.③幾乎作用于全身的靶細胞，促進其細胞代謝

【答案】C
【解析】解：A、①表示促甲狀腺激素釋放激素，③表示甲狀腺激素，促甲狀腺激素釋放激素可以通過垂體，最終使甲狀腺激素分泌量增加，A正確；B、激素②表示促甲狀腺激素，該激素可以作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，B正確；C、甲狀腺激素濃度低時會促進下丘腦和垂體的分泌，只有當甲狀腺激素分泌過多以后，就會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌，從而使甲狀腺激素減少，C錯誤；D、甲狀腺激素能夠促進生長發育，促進新陳代謝，因此該激素的靶細胞為全身細胞，D正確．故選C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態系統成分的敘述，不正確的是( )

A. 自養生物都屬于生產者，都可以進行光合作用，把無機物轉變成有機物

B. 動物不都是消費者，其中食草動物為初級消費者

C. 分解者都是腐生生物，都是生態系統不可缺少的成分

D. 非生物的物質和能量是指陽光、水分、空氣、熱能等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖能正確表示基因分離定律實質的是(　　)
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的甲、乙、丙、丁分別代表四種細胞器，有關說法正確的是（ ）
A.葡萄糖會在甲中被分解
B.乙離開細胞后在合適條件下也可以進行生命活動
C.細胞內只有丙才會產生囊泡
D.丁的形成一定需要核仁參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是驗證酶的特性的相關實驗操作．下列對于該實驗的敘述中，正確的是（ ）
A.該實驗有兩個自變量
B.證明酶的催化具有高效性
C.產生的氣泡是氧氣和氫氣
D.衛生香用于檢測H2O2是否分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人類某單基因遺傳病的系譜圖，下列相關敘述正確的是（ ）

A.該遺傳病為常染色體顯性遺傳
B.Ⅱ5的致病基因只來自于Ⅰ1
C.Ⅱ3是雜合子
D.Ⅰ2和Ⅱ4的基因型相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知A與a，B與b，C與c3對等位基因自由組合，基因型分別為AaBbCc，AabbCc的兩個體進行雜交．下列關于雜交后代的推測，正確的是（ ）
A.表現型有8種，AaBbCc個體的比例為
B.表現型有4種，aaBbcc個體的比例為
C.表現型有8種，Aabbcc個體的比例為
D.表現型有8種，aaBbCc個體的比例為

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的繁殖能力強、相對性狀明顯，是常用的遺傳實驗材料。若某對相對性狀由等位基因（N、n）控制，其中一個基因在純合時會使個體致死（純合子為以下類型之一：NN、nn、XNXN、XnXn、XNY、XnY）．有人用一對果蠅雜交，得到F1代果蠅共928只，其中雄蠅311只．
（1）等位基因的出現是由于基因突變的結果，這種變化一般發生在DNA復制時，即（G1、S或G2）期。
（2）控制這對性狀的基因位于染色體上，在形成配子時遵循定律。
（3）若F1代雌蠅共兩種表現型，則致死基因是 ， F1代雌果蠅的基因型為。
（4）若F1代雌蠅僅有一種表現型，則致死基因是。請寫出該致死情況下，這對果蠅雜交得到F1的遺傳圖解。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核細胞和真核細胞在細胞結構上最明顯的區別是

A. 有無細胞核 B. 有無核糖體

C. 有無細胞壁 D. 有無核膜

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