回答下列關于植物激素調節的問題。
為獲得棉纖維既長又多的優質棉花植株,研究者對棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關系做了一系列研究。
1.在研究中發現,生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸,缺氧會嚴重阻礙這一過程,這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是________。
2.下圖所示棉花植株①、②、③三個部位中,生長素合成旺盛的部位是_______,生長素濃度最高的部位是___________。
3.研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發生時,無纖維棉花、普通棉花和優質棉花胚珠表皮細胞中生長素的含量,結果如圖。從圖中信息可知,生長素與棉纖維生長狀況的關系是___________。
4.研究者用生長素類似物處理細胞,得到結果如表,據此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是_______________。
(1)主動運輸(2)①② ②(3)生長素的含量與棉花纖維的發生呈正相關
(4)生長素對細胞內的轉錄過程有促進
【解析】
試題分析:
(1)生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸,缺氧嚴重阻礙這一過程,由于缺氧會影響呼吸作用供能,這些都說明生長素的運輸需要能量,所以生長素在棉花植株中的運輸方式是主動運輸。
(2)圖中所示棉花植株①、②、③三個部位中,生長素合成旺盛的部位有幼葉,幼芽,所以選①②,頂芽產生生長素會向下運輸,積累在側芽,從而導致生長素濃度最高的部位是②。
(3)從圖中可以看出生長素的含量越高,棉花纖維就越多,所以生長素的含量與棉花纖維的發生呈正相關
(4)從表中可以看出RNA含量和蛋白質含量相對于DNA含量都有所增加,說明生長素促進了細胞內的轉錄過程,導致RNA含量增加,進而導致蛋白質含量增加。
考點:本題考查植物激素的相關知識。
點評:本題以植物的激素調節為切入點,涉及到植物激素的運輸方式、植物激素的合成部位、根據頂端優勢判斷不同部位植物激素濃度高低及根據特定的圖表信息判斷植物激素作用的機理等內容,同時考查學生從圖表中分析提取信息的能力,難度中等。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年河南省安陽一中高二第一次階段測試生物試題(奧數班)帶解析 題型:綜合題
回答下列關于植物激素調節的問題。
(一)為獲得棉纖維既長又多的優質棉花植株,研究者對棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關系做了一系列研究。
(1)在研究中發現,生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸,缺氧會嚴重阻礙這一過程,這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是 。
(2)下面左圖中所示棉花植株的①、②、③三個部位中,生長素合成旺盛的部位是 ,生長素濃度最高的部位是 。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年山西忻州高三第二次四校聯考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)回答下列關于植物激素調節的問題
Ⅰ.(1)科學家在研究中發現,植物總是表現出頂芽優先生長,而側芽生長受到抑制的現象,此現象叫做???????????? ,這是因為頂芽產生的???????? 逐漸向下運輸在側芽部位積累,從而抑制了側芽的生長。在此過程中該物質的運輸方式是________。
(2)蘆葦是主要的造紙原料,如果在蘆葦生長期用一定濃度的??????????? 處理,就可使蘆葦的纖維長度增加50﹪左右。
Ⅱ.下圖表示果實生長發育成熟過程中的植物激素變化情況
(1)由圖可知,果實幼果快速生長時期,除了生長素能促進細胞伸長外,____________也具有這樣的作用。果實成熟過程中,含量升高的激素有???????????????? 。
(2)由圖可知,整個果實發育、成熟過程中激素的變化說明,植物正常的生長發育是______的結果。
(3)研究者用生長素類似物處理細胞,得到結果如下表,據此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是_______________。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年江蘇包場高級中學高三第一學期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)已經肯定的植物激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類;卮鹣铝嘘P于植物激素對棉花生命活動調節的問題。
(1)在圖甲所示的棉花植株中,部位①的生長素濃度 部位②,而研究發現,部位①產生的生長素能運輸到部位②,且缺氧會嚴重阻礙這一過程,這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是 。
(2)用適宜濃度的生長素類似物噴施,可以促使棉纖維的發生和生長,使棉纖維既多又長。研究者比較了生長素類似物噴施前后細胞內一些物質的含量,得到結果如下表,
據此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是 。
(3)研究表明:干旱時棉葉內脫落酸的含量將增加,使氣孔 ,減少水分蒸騰;脫落酸抑制種子萌發,而 促進種子萌發,兩者相互對抗,共同調節種子的萌發
(4)為了延長棉花生長后期葉片的壽命,可向葉面噴施的植物激素是 ,收獲后的水果也是使用該激素進行儲存保鮮;而如果試圖除去棉葉便于機械采收,可考慮使用植物激素脫落酸和 。
(5)對于所有的物種,乙烯都能抑制其根、葉、花的生長和發育。 (對或錯)
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科目:高中生物 來源:2014屆浙江省高三上學期期始考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)已經肯定的植物激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類。回答下列關于植物激素對棉花生命活動調節的問題。
(1)在圖甲所示的棉花植株中,部位①的生長素濃度 部位②,而研究發現,部位①產生的生長素能運輸到部位②,且缺氧會嚴重阻礙這一過程,這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是 。
(2)用適宜濃度的生長素類似物噴施,可以促使棉纖維的發生和生長,使棉纖維既多又長。研究者比較了生長素類似物噴施前后細胞內一些物質的含量,得到結果如下表,
據此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是 。
(3)研究表明:干旱時棉葉內 的含量將增加,使氣孔 ,減少水分蒸騰;脫落酸抑制種子萌發,而 促進種子萌發,兩者相互對抗,共同調節種子的萌發。
(4)為了延長棉花生長后期葉片的壽命,可向葉面噴施的植物激素是 ,收獲后的水果也是使用該激素進行儲存保鮮;而如果試圖除去棉葉便于機械采收,可考慮使用植物激素脫落酸和 。
(5)對于所有的物種,乙烯都能抑制其根、葉、花的生長和發育。 (對或錯)
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科目:高中生物 來源:2014屆浙江溫州平陽中學高三10月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)已經肯定的植物激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類;卮鹣铝嘘P于植物激素對棉花生命活動調節的問題。
(1)在圖甲所示的棉花植株中,部位①的生長素濃度 部位②,而研究發現,部位①產生的生長素能運輸到部位②,且缺氧會嚴重阻礙這一過程,這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是 。
(2)用適宜濃度的生長素類似物噴施,可以促使棉纖維的發生和生長,使棉纖維既多又長。研究者比較了生長素類似物噴施前后細胞內一些物質的含量,得到結果如下表,
據此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是 。
(3)研究表明:干旱時棉葉內 的含量將增加,使氣孔 ,減少水分蒸騰;脫落酸抑制種子萌發,而 促進種子萌發,兩者相互對抗,共同調節種子的萌發。
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