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【題目】下列關于“葡萄糖丙酮酸CO2”的過程的敘述中正確的是( )

（1）①過程可在植物細胞中進行，也可在動物細胞中進行

（2）①過程可在細胞質基質中進行，也可在線粒體中進行進行

（3）②過程可產生[H]，也可消耗[H]

（4）②過程可產生ATP，也可不產生ATP

A. （1）（2）（3） B. （2）（3）（4） C. （1）（3）（4） D. 只有（1）對

【答案】C

【解析】①過程為細胞呼吸的第一階段，可在植物細胞中進行，也可在動物細胞中進行，（1）正確；①過程在細胞質基質中進行， 不能在線粒體中進行，（2）錯誤；②過程若為無氧呼吸的第二階段，可產生[H]，也可消耗[H]，（3）正確；②過程若為有氧呼吸第二階段，可產生ATP；若為無氧呼吸第二階段，不產生ATP，（4）正確。選C。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素對植物生長的作用具有兩重性。下圖中虛線表示對植物生長既不促進也不抑制的濃度。據此分析下列說法正確的是

A. 該圖可表示水平放置的根近地側生長素濃度的變化

B. 該圖可表示水平放置的莖近地側生長素濃度的變化

C. 該圖可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光側生長素濃度的變化

D. 該圖可表示去掉頂芽后側芽處生長素濃度的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦、垂體和甲狀腺發生病變都可引起甲狀腺功能低下。為了初步診斷甲、乙、丙三人甲狀腺功能低下的原因，分別給他們及健康人注射適量的TRH（促甲狀腺激素釋放激素），在注射前30min和注射后30min測得血液中的TSH（促甲狀腺激素）的濃度如圖，請回答下列問題：

（1）上述診斷的依據是“下丘腦-垂體-甲狀腺”間存在__________調節，且激素調節具有_____________________的特點。

（2）依據診斷結果推測，甲、乙、丙最可能的病變部位依次為______________、______________、______________。

（3）幼年缺乏甲狀腺激素會患呆小癥，說明甲狀腺激素具有____________________的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定一次小室中的CO2濃度，結果如下圖所示。對此實驗敘述不正確的是（ ）

A.此實驗可用于驗證B植物比A植物具有更強的固定CO2的能力

B.當CO2濃度約為0.8mmol/L時，A、B兩植物的光合作用強度相等

C.20min以后兩種植物葉片光合作用強度都與呼吸作用強度相等

D.若A植物在第5min時光照突然降低，C3含量將增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示果蠅染色體上的基因：灰身（C）對黑身（c）為顯性。純合灰身果蠅與黑身果蠅雜交，后代中出現了一只黑身果蠅（甲），果蠅甲可能是親本果蠅在減數分裂時發生基因突變或染色體缺失造成的。科研人員又增加果蠅乙（CC）進行相關實驗，弄清了出現果蠅甲的原因（假定對同源染色體缺失相同片段時胚胎致死，不同基因組成的配子活力相同）。

（1）合理的實驗思路：________________________。

（2）預期實驗結果與結論：______________________。

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【題目】油菜素（BR）是植物體內產生的調節生長發育的重要物質。研究人員利用相應濃度的BR和IAA溶液處理番茄萌發的種子，探究BR對IAA生理作用的影響，結果如圖。下列敘述不合理的是（ ）


A.據圖判斷BR可以抑制主根的伸長

B.BR可能影響IAA作用濃度的最適點

C.BR可能是一種植物激素

D.乙組數據說明BR的作用具有兩重性

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【題目】西瓜是雌雄同株異花植物，二倍體西瓜(2N=22)�，F用二倍體西瓜培育三倍體西瓜植株，過程如圖所示.請回答下列問題:

(1)由二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株，通常用秋水仙素處理幼苗的_______(填部位)。四倍體西瓜幼苗做母本時，_________(選填“需要”、“不需要”)對其進行去雄處理。四倍體西瓜的基因組測序，需測定_______條染色體上的全部_________________。

(2)取圖中二倍體西瓜的體細胞與它的單核花粉進行融合也可培育出三倍體西瓜，這項技術需用______處理細胞壁，以便兩植物細胞融合，這體現了細胞膜具有_______的結構特點，驗證該特點可利用兩種不同顏色的________標記細胞膜表面的蛋白質。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗室保存有野生型和一些突變型果蠅。果蠅的部分隱性突變基因及其在染色體上的位置如圖所示�；卮鹣铝袉栴}。

（1）同學甲用翅外展粗糙眼果蠅與野生型（正常翅正常眼）純合子果蠅進行雜交，F2中翅外展正常眼個體出現的概率為__________。圖中所列基因中，不能與翅外展基因進行自由組合的是__________。

（2）同學乙用焦剛毛白眼雄蠅與野生型（直剛毛紅眼）純合子雌蠅進行雜交，則子代雄蠅中焦剛毛個體出現的概率為__________。

（3）為了驗證遺傳規律，同學丙讓白眼黑檀體雄果蠅與野生型（紅眼灰體）純合子雌果蠅進行雜交得到F1，F1相互交配得到F2。那么，在所得實驗結果中，能夠驗證自由組合定律的F1表現型是_____________，F2的性狀分離比是________________；驗證伴性遺傳時應分析的相對性狀是___________________，能夠驗證伴性遺傳的F2表現型及其分離比是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅個體小、易飼養、養殖成本低、繁殖速度快、易獲取，并且其染色體數目少，常作為遺傳學研究材料。

（1）果蠅的裂翅與直翅由常染色體上的一對等位基因A、a控制，科學家進行了如下實驗：

經統計發現F2中直翅∶裂翅=5∶2，試解釋上述比例出現的原因：______________________________。

（2）果蠅翅色有黑色、灰色、無色三種類型，由常染色體上的兩對獨立遺傳的基因（E和e、R和r）控制。當兩種顯性基因（E、R）同時存在時翅膀才表現出顏色，其余情況下均表現為無色。顯性基因E、R中有一種存在劑量效應，即有一個顯性基因時為灰翅，有兩個顯性基因時為黑翅。請從甲（基因型為eeRR）、乙（基因型為EErr）和丙（基因型為eerr）三種果蠅中選擇材料，設計雜交實驗來判斷存在劑量效應的基因是E還是R。

雜交方案：________________________________________。

請寫出支持基因R存在劑量效應的預期實驗結果：______________________________。

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