下圖是生態系統中硫循環和碳循環及其相互關系的簡圖,請分析回答下列問題:
(1)如果圖示是一個草原生態系統,則圖中標號 所代表的內容能體現出這個生態系統自動調節能力的大小。
(2)如果生態系統中次級消費者增加5KJ,至少需要生產者提供 KJ。
(3)若要提高生態系統的抵抗力穩定性,一般可采用的措施為 。
(4)在硫循環中,除圖中所示過程外,大氣中二氧化硫的來源還應有 。
(5)碳在生物群落與無機環境之間的循環,主要以 形式進行;硫在生物群落中各營養級之間以 形式流動。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是生態系統中硫循環和碳循環及其相互關系的簡圖,請分析回答下列問題:?
(1)如果圖示是一個草原生態系統,圖中標號 所代表的內容能體現出這個生態系統自動調節能力的大小。?
(2)如果該生態系統中次級消費者增重2 kg,至少需要生產者提供 kg。?
(3)若要提高該生態系統的抵抗力穩定性,一般可采用的措施為 。?
(4)在硫循環中,除圖中所示過程外,大氣中二氧化硫的來源還應有 。?
(5)碳和硫在生物群落中的流動形式依次為 。?
(6)若短時間內大氣中二氧化碳和二氧化硫迅速增加,會造成的全球性環境問題依次是 。?
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是生態系統中硫循環和碳循環及其相互關系的簡圖,請分析回答下列問題。
(1)如果圖示是一個草原生態系統,圖中標號 所代表的內容能體現出這個生態系統自動調節能力的大小。
(2)如果該生態系統中次級消費者增重2kg,至少需要生產者提供 kg。
(3)若要提高該生態系統的抵抗力穩定性,一般可采用的措施為
(4)在硫循環中,除圖中所示過程外,大氣中二氧化硫的來源還應有
(5)碳和硫在生物群落中流動形式依次為 。
(6)若短時間內大氣中二氧化碳和二氧化硫迅速增加,會造成的全球性環境問題依次是 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年廣東省普寧二中高二11月月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖是生態系統中硫循環和碳循環及其相互關系的簡圖,請分析回答下列問題:
(1)如圖示是一個草原生態系統,圖中標號
所代表的內容能體現出這個生態系統自動調節能力的大小。
(2)如果該生態系統中次級消費者增重2kg,至少需要生產者提供 kg。
(3)若要提高該生態系統的抵抗力穩定性,一般可采用的措施為 。
(4)碳和硫在生物群落中流動形式依次為 。
(5)若短時間內大氣中二氧化碳和二氧化硫迅速增加,會造成的全球性環境問題是 。
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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省高二11月月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖是生態系統中硫循環和碳循環及其相互關系的簡圖,請分析回答下列問題:
(1)如圖示是一個草原生態系統,圖中標號
所代表的內容能體現出這個生態系統自動調節能力的大小。
(2)如果該生態系統中次級消費者增重2kg,至少需要生產者提供 kg。
(3)若要提高該生態系統的抵抗力穩定性,一般可采用的措施為 。
(4)碳和硫在生物群落中流動形式依次為 。
(5)若短時間內大氣中二氧化碳和二氧化硫迅速增加,會造成的全球性環境問題是 。
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