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【題目】生態系統的自我調節能力取決于：

A. 生產者和消費者的數量 B. 生態系統營養結構的復雜程度

C. 非生物的物質和能量水平 D. 生產者和分解者的數量及種類

【答案】B

【解析】試題分析：生態系統營養結構的復雜程度決定了生態系統自我調節能力的強弱，B項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不需要用到植物組織培養技術的是

A．花藥離體培養獲得單倍體植株

B．基因工程培養抗蟲棉植株

C．細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

D．秋水仙素處理萌發的種子或幼苗獲得多倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關果酒、果醋和腐乳制作實驗的敘述，錯誤的是

A. 都是利用微生物胞內酶催化獲得最終產品

B. 通過控制發酵溫度，可抑制其他微生物的生長繁殖

C. 果酒、果醋發酵的培養基呈液態，而腐乳發酵的培養基呈固態

D. 制作果酒、果醋和腐乳所用的主要菌種屬于生態系統中的分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生長素濃度對植物生長的影響，有關說法不正確的是（ ）

A．若某植物幼苗已經表現出向光性，且測得向光面的生長素濃度為f，則背光面的生長素濃度范圍為大于f小于2f

B．除草劑除草的原理是生長素濃度大于h時抑制生長

C．若植物幼苗水平放置一段時間后表現出根向地性，測得根的近地側生長素濃度為g，則遠地側生長素濃度可能為2f

D．若某植物頂芽的生長素濃度為g，產生頂端優勢現象的側芽生長素濃度可能大于h

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肺結核是國家免費治療的一種傳染病，是由結核桿菌侵染肺部細胞引起的，請分析結核桿菌屬于生態系統的何種成分

A. 生產者 B. 消費者 C. 分解者 D. 以上都不是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在以下描述中，可以將病毒與其他微生物相區別的是

A. 能夠使人或動、植物患病 B. 沒有細胞核，僅有核酸

C. 具有寄生性 D. 由核酸和蛋白質裝配進行增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果將一株綠色植物栽培在含H218O的完全培養液中，給予充足的光照，經過較長時間后，18O可能存在于下列哪一組物質中？（ ）

①周圍空氣的氧氣中

②暗反應過程產生的糖類有機物中

③周圍空氣的水分子中

A．只有①是正確的 B．只有①③是正確的

C．除③之外都正確 D．①②③都正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物膜簡明結構模式圖，a、b表示兩種物質，有關說法正確的是（ ）

A．若該圖表示內質網膜局部且a為氨基酸，則b可表示性激素

B．若b表示抗體，則該膜為核糖體膜局部

C．若該圖表示細胞膜局部，則膜外側還應分布著多糖

D．若a表示水，b表示氧氣，則該過程的進行需要消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究某植物的光合作用特性，研究人員測定其不同生長時期（選擇某晴朗一天作為代表）凈光合速率的日變化，并測定某時刻的溫度、光強度、濕度，結果如下。請回答：

（1）光合作用是植物綠色細胞中最重要的 （吸能／放能）反應，其產生的ATP在葉綠體中的移動方向是 ，水在光下分解的產物是 。

（2）表中的數據是當天的 時刻測得。在12:00時，該植物生長盛期凈光合速率不如生長末期高，據表分析原因是 ，導致暗反應減慢。

（3）據圖分析，該植物在 （填日期）6:00~18:00積累的有機物最少。

（4）科學的施肥能提高農作物的產量，這與肥料中所含的礦物質（N、P、K、Mg等）有關，請你舉例說出一個例子說明其與光合作用的關系 。

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