【題目】(8分)細胞是生物體的基本結構和功能單位,而自然界中生物種類繁多,就所學生物知識回答以下問題:
(1)下列生物中,與引起“發熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區別的是________________。
①大腸桿菌 ②發菜 ③藍藻 ④酵母菌 ⑤霉菌 ⑥HIV
⑦水綿 ⑧SARS病原體 ⑨細菌
(2)研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞(甲、乙、丙)進行分析、觀察和實驗,獲得的結果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”)。
核膜 | 光合作用(能否) | 核糖體 | 細胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
①甲、乙、丙3種細胞最可能取自哪類生物?
甲:______,乙:______,丙:______。
A.洋蔥 B.兔子
C.蘑菇 D.藍藻
②細菌的細胞結構(下圖左)和洋蔥表皮細胞結構(下圖右)在光學顯微鏡下比較,最主要的區別是____________,這說明細胞的______性。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
(1)為研究某病毒的致病過程,在實驗室做了如下圖所示的模擬實驗。
①病毒中分離得到物質A。已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為
—GAACAUGUU—。將物質A加入試管甲中,反應后得到產物X。經測定產物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—,則試管甲中模擬的是 過程。
②將提純的產物X加入試管乙,反應后得到產物Y。產物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子,則產物Y是 ,試管乙中模擬的是 過程。
③將提純的產物Y加入試管丙中,反應后得到產物Z。產物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產物Z是 。
(2)若該病毒感染了小鼠上皮細胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自 ,而決定該化合物合成的遺傳信息來自 。若該病毒除感染小鼠外,還能感染其他哺乳動物,則說明所有生物共用一套 。該病毒遺傳信息的傳遞過程為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為細胞核結構模式圖,試回答:
(1)圖中對核內物質起屏障作用的是[ ]_______,它是由_______層膜構成的,細胞質中合成的組蛋白等蛋白質是通過其上的[ ]_______進入細胞核的。
(2)細胞核行使遺傳功能的重要結構是[ ]_______,遺傳信息儲存在其組分的_______上。
(3)結構[②]_______的功能是___________________________________。
(4)簡要指出原核細胞的擬核與圖中細胞核在結構上存在的差異:______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲細胞可產生抗體,乙表示正在出芽的酵母菌。
(1)上述細胞的結構中,屬于細胞代謝和遺傳控制中心的是[ ]________,該結構中RNA、蛋白質等大分子進出的通道是_____________。
(2)按順序寫出甲細胞中抗體合成與分泌過程中經過的細胞結構:_________(用數字標號和箭頭表示)。
(3)甲細胞中含有而乙細胞沒有的細胞器是[ ]_____________。
(4)從甲細胞[5]結構上提取了某種物質,用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現紫色;若加入斐林試劑并加熱,出現磚紅色沉淀,則說明該物質是________;此物質的存在體現了[5]結構具有________________的功能。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于植物生命活動調節的敘述,正確的是( )
A.生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長
B.頂芽合成的生長素以主動運輸的方式運輸到側芽
C.赤霉素和生長素都能促進細胞伸長,高濃度都會導致“惡苗病”
D.植物生長調節劑是植物合成的對生長發育有調節作用的有機物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關藍藻和黑藻的比較,錯誤的是
A. 藍藻細胞內沒有染色體,黑藻細胞內有染色體
B. 藍藻細胞內只有一種細胞器,黑藻細胞內有多種細胞器
C. 藍藻和黑藻細胞內都有線粒體,能進行呼吸作用
D. 藍藻和黑藻都含有葉綠素,都能進行光合作用的自養生物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1所示的圖解表示生物體內四種有機物的組成與功能關系,請據圖回答:
(1)小麥種子細胞中,物質A是___________________,物質E是___________________。
(2)相同質量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是___________________。
(3)C的結構通式___________________。
(4)如圖2表示小麥開花數天后測定的種子中主要物質的變化圖。請據圖回答下列問題:
①小麥成熟種子中主要的有機營養物質是___________________。
②檢測還原糖的試劑是___________________。
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