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【題目】下列關于激素說法不正確的是（ ）
A.具有調節作用
B.具有催化作用
C.是由活細胞產生
D.可在內環境中存在

【答案】B
【解析】解：A、激素的作用是對細胞的生命活動進行調節，A正確；B、具有催化作用的物質是酶，不是激素，B錯誤；
C、激素是由活細胞產生的，C正確；
D、動物激素可以存在于內環境中，D正確．
故選：B．
【考點精析】通過靈活運用植物激素的概念，掌握植物激素是由植物體內產生的，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞中元素和化合物敘述不正確的是（　　）
A.無論是鮮重還是干重，組成細胞的元素中C，H，N，S含量最多
B.組成不同生物體的元素種類大體相同，含量相差很大
C.細胞鮮重中含量前四位的是水、蛋白質、脂質和無機鹽
D.在細胞鮮重中O元素含量最多，干重中C元素含量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若H7N9禽流感病毒侵入人體，機體在免疫應答過程中不會發生的是

A. 吞噬細胞攝取和處理病毒

B. T細胞合成并分泌淋巴因子

C. 漿細胞進行分裂并分泌抗體

D. B細胞增殖分化形成記憶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在調查某林場麋鹿的種群數量時,計算當年種群數量與前一年種群數量的比值(λ),并得到如下圖所示的曲線。請據圖回答下列問題：

（1）前4年該種群數量_____(填“增大”、“減小”或“基本不 變”)，第9年調查麋鹿的年齡組成，最可能表現為_____型。第年麋鹿的種群密度最低。

（2）第16～20年麋鹿種群數量將呈_____型曲線增長, 從物種之間的關系解釋,可能的原因有_____。（答出兩點）

（3）觀察發現，麋鹿能通過嗅別尿液氣味來尋找同伴，這屬于生態系統的______功能，在繁殖季節只有雄性鹿王才有交配權，雄性麋鹿為爭奪王位展開劇烈搏斗，這將會導致麋鹿種群的基因頻率發生_____(填“定向”或“不定向”)改變。

（4）由于麋鹿種群對植被的采食與踐踏，造成棲息地環境的改變，如大多數沼澤 植物逐漸消失，某些植物數量有所增加等，這將引起保護區內的生物群落發生_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現將去胚的大麥種子分別放在赤霉素溶液、防線霉素D（轉錄抑制劑）溶液以及赤霉素和放線菌素D溶液（兩種溶液均為適宜濃度）中培養一段時間后，測定α-淀粉酶的生成情況，實驗結果如下表。下列敘述與實驗不符合的是

A．實驗前種子去胚的目的是排除干擾

B．該實驗自變量是赤霉素和防線霉素D

C．赤霉素可通過促進翻譯過程來影響α-淀粉酶的合成

D．赤霉素能解除防線霉素D對α-淀粉酶基因表達的抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某人從初進高原到完全適應，其體內血液中乳酸濃度的變化曲線，下列對AB段和BC段變化原因的分析，正確的是（ ）

A. AB段上升是因為人初進高原，呼吸頻率加快造成的

B. BC段下降的原因：一是被血液中的緩沖物質轉化為其他物質；二是造血功能逐漸增強，紅細胞數量增多

C. AB段上升是因為此段時間內，人體只進行無氧呼吸，產生大量的乳酸進入血液

D. AB段產生的乳酸，在BC段與Na2CO3反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在市場上可見到發育不均勻的西瓜（歪瓜），若切開后，可發現凹側的種子大部分未發育．這種現象可解釋為（ ）
A.種子發育需要果實提供營養
B.發育著的種子可以合成大量生長素促進子房發育
C.凹側見不到陽光，不能形成種子
D.由于果實產生的生長素分布不均勻造成部分種子不發育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生命系統的敘述錯誤的是

A．肌肉細胞里的蛋白質屬于生命系統的分子層次

B．生物圈是地球上最大的生命系統和最大的生態系統

C．H1N1流感病毒不屬于生命系統，伹其增殖離不開活細胞

D．生命系統中各生物體不一定均具有組織、器官和系統層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學用洋蔥紫色鱗片葉表皮細胞觀察植物細胞的質壁分離及復原，實驗過程中觀察到如圖所示細胞，下列有關敘述正確的是

A. 原生質層由圖中的1、2、6三部分組成

B. 7處細胞液的濃度一定小于外界溶液濃度

C. 細胞失水過程中1的伸縮性小于原生質層

D. 在質壁分離的過程中，7處的顏色逐漸變淺

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