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【題目】自然狀態下基因突變的特點不包括

A. 普遍性 B. 隨機性 C. 高頻性 D. 不定向性

【答案】C

【解析】自然狀態下基因突變的特點包括普遍性（生物界中普遍存在，低等生物、高等動植物、人都會發生基因突變），A正確。隨機性（可以發生在生物個體發育的任何時期，細胞內不同的DNA分子，同一DNA不同部位），B正確。低頻性（自然狀態下，基因突變的頻率是很低的），C錯誤。不定向性（一個基因可以向不同的方向發生突變），D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于葉綠素的敘述,錯誤的是

A. 葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素

B. 被葉綠素吸收的光能會轉化為活躍化學能

C. 葉綠素a和葉綠素b在紅光區的吸收峰值不同

D. 植物呈現綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖1、2為實驗的初始狀態，以下關于生長素調節的敘述正確的是(　　)

A. 圖1和圖2的實驗結果都能體現生長素的促進生長作用，而圖3則能說明生長素作用具有兩重性

B. 圖1的實驗結果是a、b都不彎曲，但原因不相同

C. 圖2中的實驗結果是放瓊脂塊M的胚芽鞘彎向一側而放瓊脂塊N的不彎曲

D. 圖3莖卷須中生長素含量外側比內側少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物激素（植物生長調節劑）對植物生命活動的調節作用示意圖，“＋”表示促進，“－”表示抑制，相關敘述錯誤的是（ ）

A. 甲、乙兩種物質可能分別是脫落酸和赤霉素

B. 丙物質促進植物生長的原理是促進細胞縱向伸長

C. 將一定濃度的NAA噴灑在雌蕊柱頭上即可獲得無子果實

D. 植物的生長發育過程是由多種激素相互協調、共同調節

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關稀釋涂布平板法，敘述錯誤的是源

A. 首先將菌液進行一系列的梯度稀釋

B. 然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養基的表面

C. 再放在適宜條件下培養

D. 結果都可在培養基表面形成單個的菌落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列常用的無菌操作中錯誤的是

A. 用酒精擦拭雙手

B. 灼燒接種環

C. 實驗操作應在酒精燈火焰附近進行

D. 玻璃器皿(吸管、培養皿)可用酒精擦拭

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某二倍體動物細胞，處于減數分裂某時期的示意圖，其中字母表示基因。據圖判斷正確的是

A. 此細胞含有4個染色體組，8個DNA分子

B. 此動物體細胞基因型一定是AaBbDdEe

C. 此細胞可表示次級卵母細胞或第一極體

D. 此細胞既發生了基因突變又發生了基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關種群的敘述正確的是

A. 不同種群的年齡組成大致相同

B. —個種群由一定自然區域內的全部成年個體組成

C. 估算一個種群的出生率和死亡率，即可確定種群密度的大小

D. 在自然開放的生態系統中，種群密度會受環境因素影響而波動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙分別為某雌雄異株植物的花瓣中色素的控制合成過程及花色遺傳圖解。某植物的花色（白色、藍色和紫色）由兩對僅位于常染色體上的等位基因（A和a、B和b)控制。據圖分析，錯誤的是

A. 根據圖乙F2的表現型及比例可知，該植物花色的遺傳遵循基因的自由組合定律

B. 圖乙中甲、乙兩植株的基因型分別是AAbb和aaBB

C. 從圖甲可看出基因和性狀的關系不是簡單的線性關系

D. 在該植物種群中，以基因型為AaBb和Aabb的植株作親本，雜交后產生的子一代的表現及比例為3∶4∶1

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