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【題目】紅霉素通過抑制細菌蛋白質的合成起到抑菌效果。下列關于紅霉素作用機理的猜測不合理的是（ ）

A.紅霉素可能與DNA結合，直接阻斷翻譯過程

B.紅霉素可能阻斷氨基酸之間形成肽鍵的過程

C.紅霉素可能阻斷tRNA與氨基酸的結合

D.紅霉素可能阻斷tRNA與mRNA的結合

【答案】A

【解析】

紅霉素抑制細菌蛋白質合成，推測抑制細菌基因的表達過程。

A、翻譯過程以RNA為模板合成蛋白質，紅霉素與DNA結合不能直接阻斷翻譯，A錯誤；
B、紅霉素阻斷肽鍵形成可抑制蛋白質合成，B正確；
C、阻斷tRNA與氨基酸結合，阻斷了翻譯過程，C正確；
D、阻斷tRNA與mRNA結合可阻斷翻譯過程，D正確。
故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅(2N=8)體內細胞在分裂過程中某比值H=染色體數/核DNA含量的變化曲線，f代表細胞分裂剛好結束。請回答下列有關問題：

(1)該圖若為有絲分裂，則cd段中，細胞內有同源染色體________對；細胞內有8對同源染色體的細胞在________段。

(2)該圖若為減數分裂，在________段既具有含同源染色體的細胞，又具有不含同源染色體的細胞。

(3)該圖若為減數分裂，則基因的分離和自由組合都發生在________段。

(4)cd段時，H的值為________。此時，細胞內染色體數/核DNA含量的值會比H值________(填“大”“小”或“相等”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示果蠅卵原細胞中的一對同源染色體，圖乙表示該卵原細胞形成的卵細胞中的一條染色體，圖中字母表示基因。下列敘述正確的是

A. 基因突變具有不定向性，圖甲中A/a基因可能突變成D/d或E/e基因

B. 圖乙染色體上的d基因一定來自基因突變

C. 圖甲中的非等位基因在減數分裂過程中一定不能發生自由組合

D. 基因D、d的本質區別是堿基對的種類、數目和排列順序不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物(2n=10)的性別決定方式是XY型。其花色有白色、黃色、橙紅色三種類型，花色產生的原理是：白色前體物質→黃色素→橙紅色色素。已知基因A控制黃色素的合成，基因B控制橙紅色色素的合成。A、a基因位于常染色體上，B、b基因只位于X染色體上�，F用純合橙紅花雌株與純合白花雄株雜交，得到F1植株，F1進行測交，結果如表所示。回答下列問題：

(1)親本橙紅花雌株與白花雄株的基因型分別為____________、_______________。白花植株的基因型有____________種。

(2)對F1進行測交實驗的目的是_________________________________________。測交實驗結果說明________________________________________________________________。

(3)若讓F1雌雄株交配，產生后代的表現型及比例是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】電流計與神經纖維的連接方式如圖1所示，圖2是在箭頭處施加一定的刺激后，根據電流計指針的變化做出的曲線圖。下列有關敘述錯誤的是

A. 刺激前，圖1中a、b兩處膜內K+濃度均比膜外高

B. 若減小ab間距離為O，則刺激后電流計指針不偏轉

C. 若將ab中點切斷，則刺激后電流計指針只發生一次偏轉

D. 若將a處電極移至膜外，則電流計指針變化與圖2不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】纖維素、胰島素和核酸都有的化學元素是（ ）

A.C、H、OB.C、H、O、N

C.C、H、O、N、PD.C、H、O、N、P 、 S

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體成熟的紅細胞沒有細胞核，變形后的精子幾乎無細胞質，這兩種細胞的壽命都很短，這一事實主要體現了（ ）

A.遺傳物質起決定性作用B.環境因素對細胞的影響

C.細胞核與細胞質相互依存D.細胞的功能對其壽命起決定性作用

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【題目】下圖中甲是稀釋涂布平板法中的部分操作，乙是平板劃線法的操作結果。下列敘述中錯誤的是

A. 甲中涂布前要將涂布器灼燒，冷卻后才能涂菌液

B. 甲、乙操作中只有甲可以用于微生物的計數

C. 乙中接種環需要灼燒5次

D. 乙中的連續劃線的起點是上一次劃線的末端

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】花生種皮紫色 (R) 對紅色(r)為顯性，厚殼(T)對薄殼 (t) 為顯性，兩對基因自由組合，則ttRr與 TtRr雜交后代中基因型和表現型的種類分別是（ ）

A.4種、2種B.4種、4種C.6種、4種D.4種、6種

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