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【題目】下列用鮮菠菜進行色素提取、分離實驗的敘述，正確的是

A.應該在研磨葉片后立即加入CaCO3，防止酸破壞葉綠素

B. 即使菜葉剪碎不夠充分，也可以提取出4種光合作用色素

C.為獲得10ml提取液，研磨時一次性加入10mL乙醇研磨效果最好

D. 層析完畢后應迅速記錄結果，否則葉綠素條帶會很快隨溶液揮發消失

【答案】B

【解析】CaCO3可防止酸破壞葉綠素，應在研磨時加入，A錯誤；即使菜中葉剪碎不夠充分，但色素并沒有減少，也可提取出4種光合作用色素，B正確；由于研磨時乙醇揮發，故為獲得10ml提取液，研磨時加入多于10mL乙醇，C錯誤；葉綠素條帶不會隨層析液揮發消失，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以某植物為實驗材料，研究不同溫度對其光合作用速率和呼吸速率的影響（以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，單位：μmol CO2·m-2·s-1），結果如圖所示，請分析回答下列問題：

（1）此植物在黑暗條件下釋放的CO2來自有氧呼吸的第 階段，該階段發生的場所是 。此植物在光照條件下吸收的CO2參與光合作用的 階段。

（2）在5℃條件下，此植物的光合作用速率和呼吸速率均較低，其原因是

。

（3）在40℃的光照條件下，此植物葉肉細胞中有機物的量 （填“增加”“不變”或“減少”），其原因是 。該條件下植物的實際光合速率為 μmol CO2·m-2·s-1。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖表示人體內細胞間信息交流的某種方式，相關敘述不正確的是

A.甲細胞表示靶細胞，b物質為與膜結合的信號分子

B.如果乙細胞為胰島B細胞，則甲不可能是肝細胞

C.如果該過程表示受精作用，那么甲細胞為卵細胞

D.如果該過程表示抗原的呈遞過程，甲細胞不可能為T淋巴細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】陽光穿過上層植物的空隙形成光斑，它會隨太陽的運動而移動。下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2釋放O2的情況，下列分析錯誤的是

A．圖中a點葉肉細胞間隙O2濃度最高

B．ab段變化的原因是ADP和NADP+濃度的限制

C．光斑移開后一段時間光合作用仍在進行一段時間

D．Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在前人進行的下列研究中，采用的核心技術相同（或相似）的一組是

①證明光合作用所釋放的氧氣來自于水

②用紫外線等處理青霉菌選育高產青霉素菌株

③用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質

④用甲基綠和吡羅紅對細胞染色，觀察核酸的分布

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用玉米胚芽鞘做了如下圖所示的實驗。下列敘述正確的是

A．實驗結果表明胚芽鞘尖端產生了某種物質能促進尖端以下部分的生長

B．若將⑤⑥中的胚芽鞘進行單側光照，則都會彎曲生長

C．實驗結果證明了尖端產生的某種物質具有極性運輸的特點

D．該實驗在黑暗中完成，為防止單側光照射引起生長素向背光一側運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于“克隆羊”、“試管羊”、“轉基因羊”的說法合理的是

A. 在培育過程中，都用到了動物細胞培養技術、核移植技術、胚胎移植技術

B. 它們的遺傳物質都只來自一個親本

C. 它們是通過相同的生殖方式獲得的

D. 它們在形成過程中，一般都有卵細胞參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關平板劃線操作的敘述,正確的是

A．使用已滅菌的接種環、培養皿,操作過程中不再滅菌

B．打開含菌種的試管后需要將試管口通過火焰,取出菌種后需要馬上塞上棉塞

C．將沾有菌種的接種環迅速伸入平板內,劃三至五條平行線即可完成劃線操作

D．最后將平板倒置,放入恒溫箱中培養

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】固定化酶技術提高了酶的利用率，下列關于固定化酶技術的說法正確的是（ ）
A.固定化酶技術就是固定反應物
B.固定化酶的優勢是能催化一系列的酶促反應
C.酶經固定化后無法重復利用
D.固定化酶是將酶固定在一定空間內的技術

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