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【題目】某同學設計了探究土壤微生物的分解作用的實驗,對照組的土壤應設計(  )

A. 不作處理,自然狀態

B. 作高溫滅菌處理

C. 排除微生物的作用

D. 盡可能避免理化性質的改變

【答案】A

【解析】

該實驗目的是“探究土壤微生物的分解作用”,故自變量是土壤微生物,所以在設計實驗的時候單一變量是土壤中是否有微生物,對照實驗的設計不作處理,實驗組是把土壤進行滅菌處理

根據以上分析已知,土壤微生物分解作用的實驗中,自變量是土壤微生物的有無,因變量是有機物的分解情況,實驗實驗組是滅菌后的土壤,對照組就是接近于自然狀態的一組,即不施加變量處理的一組,故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是兩種生物的結構模式圖。請根據圖回答下面的問題:

(1)圖A中1是______,5是______

(2)B細胞內含有____________,因而能進行光合作用,屬于______(自養/異養)生物,生活中常見B包括_____________________。

(3)兩種生物都屬于______(原核/真核)生物,原因是它們沒有_______;但有一個環狀的____________分子。

(4)細胞的統一性表現在___________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞共性的描述,正確的是(  )

A. 都能合成有氧呼吸酶 B. 都能合成核酸和激素

C. 轉錄和翻譯的場所都相同 D. 蛋白質合成場所都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1表示遺傳信息的傳遞方向,其中序號代表相應生理過程,圖2表示基因表達的部分過程,請據圖分析回答:

(1)圖1中能夠發生A與U配對的過程有(填序號),可在人體正常細胞內發生的過程有(填序號)。
(2)與DNA分子相比,RNA分子中特有的化學組成是。
(3)圖2中甘氨酸的密碼子是。若該蛋白質由n個氨基酸組成,指導其合成的mRNA的堿基數至少為個。
(4)若要改變圖2中合成的蛋白質分子,將圖中天冬氨酸變成纈氨酸(纈氨酸密碼子為GUU、GUC、GUA、GUG),可以通過改變DNA模板鏈上的一個堿基來實現,即由。
(5)已知某mRNA中(A+U)/(G+C)=0.2,則合成它的DNA雙鏈中(A+T)/(G+C)=。

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【題目】下圖是動植物細胞亞顯微結構模式圖。

(1)寫出各部分的名稱〔②〕_____________ 〔⑥〕_____________ 〔⑦〕_____________ 〔⑩〕_____________

(2)細胞中的DNA主要存在于〔 〕____________ 中。

(3)結構⑧是_________,其主要成分為_________。

(4)比較該圖A.B兩部分,高等動物細胞內不含有的細胞器有__________(填標號)。若B是衣藻細胞,其細胞質中的細胞器除圖中所示外,還應有〔 〕____________。若B是藍藻細胞,其細胞質中的細胞器則只有〔 〕_________。

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【題目】如圖所示的中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質傳遞與表達的過程,下列相關敘述正確的是(

①a、b過程都以DNA為模板,以脫氧核糖核苷酸為原料,都有酶參與反應
②原核細胞中b、c過程同時進行
③人體細胞中,無論在何種情況下都不會發生e、d過程
④在真核細胞有絲分裂間期,a先發生,b、c過程后發生
⑤能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是tRNA,后者所攜帶的分子是氨基酸
⑥真核細胞中,a過程只能在細胞核,b過程只發生在細胞質.
A.①⑤
B.②④
C.③⑥
D.②⑤

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【題目】下列選項哪一項的敘述與達爾文的觀點保持一致

A. 突變和基因重組產生了生物進化的原材料

B. 變異廣泛存在并能遺傳給后代

C. 種群是進化的基本單位

D. 生物各種適應性特征的形成是由于用進廢退和獲得性遺傳

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【題目】下列不屬于細胞間信息交流的方式的有

A.精子和卵細胞相互接觸完成受精

B.內分泌細胞分泌的激素經血液運輸并作用于組織細胞

C. 植物細胞間有胞間連絲,是植物細胞進行信息交流的方式

D.細胞膜將細胞與環境分隔開

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【題目】下列關于二倍體生物細胞分裂圖象的敘述中正確的是(  )
A.乙可能是處于有絲分裂后期的細胞
B.乙、丙兩細胞不可能來自同一個體
C.甲、乙、丙三個細胞均含有四條染色體
D.甲、乙、丙三個細胞均含有同源染色體

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