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【題目】通過測交不可以推測被測個體（ ）

A.是否是純合子B.產生配子的比例

C.基因型D.產生配子的數量

【答案】D

【解析】

測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現象的解釋是否正確時提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測交。在實踐中，測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例。

A、測交可以推測被測個體是否是純合子，A正確；
B、測交可以推測被測個體產生配子的種類及比例，B正確；
C、測交可以推測被測個體產生配子的種類，從而確定其基因型，C正確；
D、測交可以推測被測個體產生配子的種類及比例，但不能推測被測個體產生配子的數量，D錯誤。
故選D。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示ATP水解產生ADP過程。請回答下面的問題：

（1）圖中A表示_________，P代表_________。ATP脫去兩個磷酸基團后可作為_________物質基本結構單位中的一種。圖中①代表__________________。

（2）圖中②易于斷裂，釋放的能量用于______________________。

（3）圖示過程中未標出的另一種反應物是_________，催化該過程的酶與催化ATP再生時的酶____________（“是”/“不是”）同一種酶。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是對噬菌體、藍藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據分成四組，下列選項中說法正確的是（ ）

A.甲組的生物中都沒有線粒體

B.丁組的生物細胞中都具有核膜

C.丙與丁的分類依據可以是有無DNA

D.甲與乙的分類依據可以是有無葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示,圖甲表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c時,單位時間內CO2釋放量和O2產生總量的變化。圖乙表示藍藻CO2吸收量與光照強度的關系。下列有關說法正確的是( )

A. 圖甲中,光照強度為b時,光合作用速率等于細胞呼吸速率

B. 圖甲中,光照強度為d時,單位時間內細胞從周圍吸收2個單位的CO2

C. 圖乙中,當光照強度為X時,細胞中產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體

D. 圖乙中,限制A、B、C點光合作用速率的因素主要是光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2019年7～8月，美國“伊利湖”藍藻大規模爆發，嚴重危害了湖中水生生物的生存。藍藻與綠藻相比，藍藻細胞結構沒有（ ）

A.細胞膜B.細胞質C.細胞器D.核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員為研究枇杷植株在不同天氣條件下的光合特征，對其凈光合速率和氣孔導度進行了測定，結果如下。下列有關敘述不正確的是(　　)

A. 陰天時凈光合速率下降的時間與氣孔導度的下降時間不一致

B. 晴天時出現“午休”現象與氣孔關閉引起的CO2濃度下降有關

C. 兩種條件下枇杷凈光合速率峰值出現的早晚均與光照強度無關

D. 實驗結果顯示枇杷植株適合種植在光線弱的蔭蔽環境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量，根據所提供的信息，以下判斷正確的是

A. P點時，該器官的無氧呼吸強度最低

B. O點時，該器官產生二氧化碳的場所是細胞中的線粒體基質

C. 該器官呼吸作用過程中有非糖物質氧化分解

D. Q點時，該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，說明其只進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為下丘腦某神經細胞的部分膜結構示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 若此圖為突觸后膜局部結構，則興奮經過此處時的信號轉換是：電信號一化學信號一電信號

B. 此細胞可以分泌促進水重吸收的激素，且該激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了

C. 該細胞可參與形成體溫調節中樞、呼吸中樞等重要的生命活動中樞

D. 動作電位的形成與膜上的載體有關，A面為正電位，B面為負電位

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【題目】如圖表示某動物體內處于不同分裂狀態或時期的細胞，請據圖回答問題：

(1)該動物的性別是________________。

(2)B細胞正處于__________________期，D細胞正處于__________________期,A、B、C、D、E細胞中染色體組的個數依次是_________________________。

(3)圖中D細胞的名稱為______________________，

(4)圖中具有同源染色體的細胞有___________，

(5)將上圖中A細胞經過減數分裂形成精細胞的過程按分裂的順序連接起來：___________________(用字母和箭頭表示)。

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