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【題目】下圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關系(“+”表示促進,“-”表示抑制),有關說法不正確的是(  )

A. a、b、c分別表示下丘腦、垂體、甲狀腺

B. a分泌的激素增多對b分泌激素有促進作用

C. b分泌的激素對a、c分泌激素都有抑制作用

D. c分泌的激素對a分泌激素有促進作用

【答案】A

【解析】

本題以圖文結合為情境,考查學生對“甲狀腺激素分泌的分級調節”的相關知識的的識記和理解能力。

依題意和分析圖示可知:a、b、c分別表示垂體、甲狀腺、下丘腦,A錯誤;[a]垂體分泌的促甲狀腺激素可促進[b]甲狀腺分泌甲狀腺激素,B正確;血液中[b]甲狀腺分泌的甲狀腺激素的濃度過高時,通過反饋調節,對下丘腦和垂體的抑制作用增強,導致[a]垂體分泌的促甲狀腺激素和[c]下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的分泌量減少,C正確;[c]下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進[a]垂體分泌促甲狀腺激素,D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響。

先將酶和乳汁分別加入2個試管,然后將兩個試管放入同一水浴環境中持續15min,再將酶和乳汁倒入同一試管中混合,保溫并記錄凝乳所需要的時間。通過多次實驗,記錄在不同溫度下凝乳所需要的時間,結果如下表:

(1)解釋以下兩種處理對實驗結果的影響.

①將裝置A中的混合物加溫至40℃,乳汁凝固時間如何變化?__(明顯縮短/明顯增加/時間不變/不會凝固)原因是_____________________________。

②裝置F中的混合物冷卻至40℃,乳汁是否凝固_____,原因是__。

(2)若將酶和乳汁先混合再進行F組實驗,實驗結果會不準確,原因是__。

(3)為進一步探究該酶催化作用的最適溫度,應在___范圍內設置更小的溫度梯度,其他條件不變,重新進行實驗,凝乳時間最短對應的溫度接近最適溫度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體某早期胚胎細胞所經歷的生長發育階段示意圖,圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個時期的細胞,a、b表示細胞所進行的生理過程。下列敘述不正確的是(  )

A. a過程是有絲分裂,b是細胞分化

B. 乙和丙的染色體組成相同

C. 丁與戊因遺傳物質不同而發生分化

D. 甲、丁、戊中的蛋白質不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】許多年前,某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成甲、乙兩個種群。兩個種群所發生的變化如下圖所示,①⑥表示不同的變異結果,ad表示進化的不同環節。下列敘述錯誤的是

A. a表示地理隔離離,經過長期的地理隔離可能出現生殖隔離

B. b過程表示基因突變和基因重組,為生物進化提供原材料

C. c過程可以定向改變種群的基因頻率,導致生物定向進化

D. 漸變式和爆發式的形成新物種,都需要d環節

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙分別表示反射弧組成和神經纖維局部放大的示意圖, 相關說法正確的是( )

A. 若③處受損,電刺激⑤處肌肉不收縮

B. 根據神經纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況,判斷乙圖中的a、c為興奮部位

C. 乙圖中在神經元細胞膜內局部電流方向是由b流向a、c

D. 興奮在反射弧中的傳導是雙向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】通過誘變育種培育的是( 。

A. 三倍體無子西瓜 B. 青霉素高產菌株

C. 二倍體無子番茄 D. 八倍體小黑麥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體內環境的局部示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)內環境主要由圖中_____(填序號)組成。CO2濃度最高的內環境成分是____(填序號)。

(2)若花粉等過敏原引起過敏反應,會使圖中________(填序號)的通透性增大,___________(填序號)增多導致水腫。

(3)此圖表示細胞與周圍環境的關系,其中毛細血管管壁細胞生活的具體內環境是________(填序號),組織細胞生活的具體環境是 ______________(填標號)。

(4)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關系,又有一定區別,請用文字和箭頭的形式將三者的關系表達出來 ___________________。一般情況下,④與⑥成分上的主要區別是 _______________

(5)④中存在_____________ ,它們對于維持pH值的穩定有重要意義。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】引起富養化的主要生物類群及它的細胞類型依次是

A衣藻、真核細胞

B藍藻、真核細胞

C衣藻、原核細胞

D藍藻、原核細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】活細胞內合成酶的原料是( )

A. 脂肪酸 B. 核苷酸 C. 氨基酸 D. 氨基酸或核苷酸

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