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【題目】在“觀察細胞有絲分裂”實驗中，三位實驗人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟（“＋”表示操作，“－”表示未操作）如下表所示。則甲、乙、丙觀察到的實驗現象分別是（ ）

A. 細胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細胞分散染色體清楚

B. 細胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細胞分散染色體清楚

C. 細胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細胞著色清楚但看不到染色體

D. 染色體著色很淺不清楚、細胞分散染色體清楚、細胞分散染色體清楚

【答案】C

【解析】試題根據題意和圖表分析可知：由于甲沒有進行解離，所以細胞與細胞沒有分離開來而重疊在一起；由于乙沒有進行漂洗，解離液會與染色劑發生反應，導致染色效果不好，所以染色體著色很淺不清楚；由于丙取材是在根尖5～7mm處，此處已不是分生區，細胞不進行有絲分裂，所以染色質不會變成染色體，但操作過程正確，所以細胞著色清楚但看不到染色體．

故選C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于生態系統物質循環的敘述，不正確的是

A.物質在生物之間的傳遞通常是通過食物鏈進行的

B.生態系統的物質是單向流動，逐級遞減的

C.碳元素在無機環境和生物群落間循環的主要形式是CO2

D.生物地球化學循環帶有全球性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同光暗交替頻率對某植物光合作用的影響，科學家以生長健壯、狀態基本相同的某植物為材料，設計了如下圖1所示的A、B、C、D四組實驗。其中A組先光照4min后黑暗處理4min；B組先光照lmin后黑暗處理lmin，交替四個周期；C組先光照30s后黑暗處理30s，交替8個周期；D連續光照8min。實驗結果是A組植物積累有機物的相對含量為M1%， B組為M2%，C組為M3%，D組為100%。圖2為該植物某生命活動的過程示意圖。據圖回答下列有關問題：

（1）本實驗中，四組實驗選擇的植株要“生長健壯、狀態基本相同”，其目的是。試再舉出兩種影響本實驗結果的環境因子：。
（2）圖1實驗中，光處理產生的產物被用于圖2中的過程（填序號）。圖2中能產生〔H〕的過程有（填序號）。
（3）預期A、B、C組結果的M1、M2、M3數值大小關系為M1<M2<M3。綜合四組實驗結果，試解釋該植物積累有機物的相對含量隨光暗交替頻率變化的原因是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示神經系統和內分泌系統之間的聯系，不正確的分析是

A. 下丘腦既是內分泌的樞紐，又是神經中樞，但受大腦皮層控制

B. 感受器、①、下丘腦、⑦、內分泌腺構成的反射弧，最終的效應器是圖中組織

C. 若圖中內分泌腺為甲狀腺，則⑥增加將導致③和④的減少

D. 當人體飲水不足或食物過咸時，下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為人體細胞外液和細胞內液的物質組成和含量的測定數據，下列相關敘述中不正確的是

A. ④屬于細胞內液，①比④量少

B. ②屬于血漿，其滲透壓大小主要與血漿中無機鹽及蛋白質的含量有關

C. 肝細胞中的CO2從產生場所擴散到②至少需穿過6層磷脂分子層

D. ②的蛋白質含量減少將導致③增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示實驗室培養酵母菌的相關實驗結果。a表示每3小時更換一次培養液的種群增長曲線，d表示不更換培養液的種群增長曲線。

（1）曲線a表示種群呈“__________”型增長。理論上講，呈現這種增長模型的條件是____________、_______________、_____________________等。

（2）曲線d表示種群呈“_________”型增長。屬于這種增長模型的種群，隨種群密度的增加，其增長速率的變化情況是_________。當種群數量達到K值的一半時，種群的增長速率達到_____________。

（3）某同學在酵母菌培養過程中的操作步驟如下：①從靜置試管中吸取酵母菌培養液進行計數，記錄數據；②把酵母菌培養液放置在冰箱中培養；③第7天再取樣計數，記錄數據，統計分析并繪制曲線。請糾正該同學實驗操作中的錯誤：

①__________________________________________；

②__________________________________________；

③__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是某草原生態系統中幾種生物之間的食物關系示意圖，據圖回答下列問題：

（1）圖甲中一共有______條食物鏈，蚱蜢屬于______消費者。

（2）蛇和鷹的關系是___________，若蛇的數量突然減少，青蛙的數量在短期內將__________。

（3）給草施加含32P標記的復合肥后，檢測32P在蚱蜢和青蛙體內的放射性強度，結果見乙圖，圖中B為______。（填“蚱蜢”或“青蛙”）

（4）若想構成完整的生態系統，該食物網還需加上______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用純合子果蠅作為親本研究兩對相對性狀的遺傳實驗，結果如下：

下列說法不正確的是（ ）

A. 實驗中屬于顯性性狀的是灰身、紅眼

B. 體色和眼色的遺傳符合自由組合定律

C. 若組合①的F1隨機交配，則F2雄蠅中灰身白眼的概率為3/4

D. 若組合②的F1隨機交配，則F2中黑身白眼的概率為1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物激素的敘述，不正確的是

A. 噴施赤霉素溶液或赤霉菌培養基濾液都能促進水稻生長

B. 植物正常生長發育過程是多種激素共同調節的結果

C. 激素傳遞信息，但不直接參與細胞內的代謝活動

D. 幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同

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