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(16分)下圖是一個人類白化病遺傳的家庭系譜。6號和7號為同卵雙生,即由同一個受精卵發育而成的兩個個體。8號和9號為異卵雙生,即由兩個受精卵分別發育而成的兩個個體。

(1)該病是       基因控制的(填“隱性”或“顯性”)。

(2)若用A和a表示控制相對性狀的一對等位基因,則3號、7號的基因型分別為         

(3)6號是純合體的幾率是        ,9號是雜合體的幾率是        。

(4)7號和8號再生一個孩子有病的幾率是         。

(5)如果6號和9號結婚,則他們生出有病的孩子的幾率是        。如果他們所生的第一個孩子有病,則再生一個孩子有病的幾率是    ,正常的幾率是   

 

【答案】

⑴隱性  ⑵Aa   Aa   ⑶0   2/3   ⑷1/4   ⑸1/6   1/4   3/4

【解析】

試題分析:⑴根據遺傳圖解, 3與4正常,10號女性患病,無中生有是隱性,隱性遺傳看女病,10患病,3正常,可確定該病的遺傳方式是常染色體的隱性。

⑵根據6、7是同卵雙生,7與8得11,11是患者,所以7的基因型Aa,則6的基因型Aa;8與9是異卵雙生,8的基因型是Aa,但9的基因型可能是1/3AA或2/3Aa。

⑶由7與8得11,11是患者,可知7和8均為雜合子,再生一個孩子不受第一個孩子的影響,故再生一個有病孩子的概率為1/4。

⑸由于6基因型為Aa,9基因型為1/3AA或2/3Aa,故6與9婚配因為只有Aa與2/3Aa才可能生出患病的,即1/4×2/3=1/6;如果他們所生的第一個孩子有病,即可確定6和9都是雜合子,故再生一個孩子有病的概率是1/4,正常的概率是3/4。

考點:本題考查基因分離定律的應用,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015屆內蒙古高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)下圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖,請根據圖示回答下列問題。

(1)圖甲中的N是感受器,其神經末梢接受刺激后,接受刺激部位的膜內電位變化為_________________。

(2)圖乙中的②表示__________,它的形成與高爾基體有關,物質③對突觸后膜的作用效果是_________。

(3)在乙圖方框中用箭頭畫出興奮傳導的方向________,簡述理由:________________________。

(4)假如丙圖中的Y來自甲圖中的A,丙圖中的X來自大腦皮層,當感受器受到一個刺激后,導致效應器產生反應,則Y釋放的物質對突觸后膜具有________作用;但如果大腦皮層發出的指令是對這個刺激不作出反應,則X釋放的物質對突觸后膜具有________作用,導致效應器不產生相應反應,這又說明___________。

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年甘肅武威第六中學高三第四次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空2分,共16分)下圖是某家族遺傳系譜圖。設甲病顯性基因為A,隱性基因為a;乙病顯性基因為B,隱性基因為b。據查Ⅰ-1體內不含乙病的致病基因。

(1)控制遺傳病甲的基因位于       染色體上,屬    性基因;控制遺傳病乙的基因位于        染色體上,屬    性基因。

(2)Ⅰ-1的基因型是               。

(3)從理論上分析,若Ⅰ-1和Ⅰ-2再生女孩,可能有        種基因型。

(4)Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配,他們生一個患甲病孩子的幾率是          

(5)若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一個同時患兩種病的孩子,那么他們再生一個正常男孩的幾率是          

 

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科目:高中生物 來源:2014屆內蒙古巴市高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分,每空2分)下圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖,根據圖標信息回答下列問題:

(1)圖1中的感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內外電位變化為:膜內            ;膜外            

(2)圖2中的1表示            ,1中           物質)的釋放使突觸后膜興奮或抑制,圖2中受體的本質是            。興奮在圖2處是單向傳遞的原因是                             。

(3)假如圖3中的Y來自圖1中的A,圖3中的X來自大腦皮層,當感受器接受一個刺激后,導致效應器產生反應,則Y釋放的物質對突觸后膜具有興奮作用,如果大腦皮層發出的指令是對這個刺激不作出反應,則X釋放的物質對突觸后膜具有_       _作用。

(4)縮手反射屬于非條件反射,當我們取指血進行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回。這說明一個反射弧中的低級中樞要接受               的控制。

 

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科目:高中生物 來源:2010屆四川省自貢市高三三診試題理科綜合生物部分) 題型:綜合題

I.(6分)下圖表示一個食物網,請據圖回答:

(1)若圖中昆蟲是以綠色植物的籽粒為食,野兔是以綠色植物的莖葉為食,則昆蟲與野兔之間沒有競爭關系,理由是                                         。[來源:學_科_網]

 (2)一個完整生態系統的結構除圖中所示的以外,還應包括                         。

 (3)若對圖中生產者的種群密度進行調查,常用的方法是         。

II.(16分)為探究環境因素對光合作用強度的影響,有人設計并進行了以下實驗。實驗材料和用具:黑藻、100mL量筒、50w、100w、200w和400w的臺燈、冷開水等。

       實驗步驟:

       ①準備4套如圖所示裝置,編號為1—4。在瓶中各加入約500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液,再用冷開水充滿。

       ②取4等份長勢相同的黑藻分別放入l—4號裝置。

       ③將4套裝置放入暗室中,然后分別用50w、100w、200w和400w的臺燈等距離地照射1—4號裝置,觀察氣泡的產生情況。

       ④30min后停止光照,測量光合作用釋放的氧氣體積(mL)

       以上實驗重復三次,實驗結果見上表。分析并回答有關問題:

       (1)該實驗中的自變量是                 。因變量是                 。

       (2)根據裝置圖,上表中的實驗數據是如何讀出來的                    。

       (3)根據上表中的實驗數據,在右邊坐標圖中繪制出柱狀圖:

        

(4)上表中測得的氧氣是否是光合作用實際產生的氧氣量,為什么?

 

 

 

 (5)對表中數據進行分析并得出結論:           。

 (6)若想確定黑藻生長的最適光照強度,請在本實驗的基礎是寫出進一步探究的實驗思路:                                                                        。

 

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