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【題目】下列有關“假說一演繹法”的敘述中正確的是

A. “F1能產生數量相等的兩種配子”屬于假說內容

B. 孟德爾“一對相對性狀的實驗”和“兩對相對性狀的實驗”的假說內容基本相同

C. 為了驗證假說是否正確，孟德爾設計并完成了正反交實驗

D. 摩爾根證明基因在染色體上的過程中，沒有演繹推理的過程

【答案】B

【解析】“F1能產生數量相等的兩種配子”屬于推理內容，即F1能產生數量相等的兩種雌配子和兩種雄配子，A錯誤；孟德爾“一對相對性狀的實驗”和“兩對相對性狀的實驗”的假說內容基本相同，B正確；為了驗證假說是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗，C錯誤；摩爾根利用假說演繹法，以果蠅為實驗材料證明了基因在染色體上，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物大分子的物質是（ ）

A. 葡萄糖、水 B. 蛋白質、核酸

C. 纖維素、蔗糖 D. 脂肪、無機鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生命系統結構層次的敘述不正確的是( )

A. “三倍體”是從個體層次對體細胞染色體數量特征的描述

B. “太湖中所有魚”不屬于生命系統研究的一個結構層次

C. 魚的心臟和柳樹的根屬于生命系統的同一個結構層次

D. 生物圈是地球上最基本的生命系統和最大的生態系統

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，在人的初級卵母細胞或初級精母細胞經減數分裂形成配子的過程中，一個細胞中含有的X染色體條數最多為

A. 4 B. 3 C. 2 D. 1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】突變和基因重組產生了生物進化的原材料，下列有關敘述錯誤的是

A. 轉基因技術利用的遺傳學原理是基因重組

B. 體細胞雜交技術是人為造成染色體變異的方法，它突破了自然界生殖隔離的限制

C. 人工誘變使生物產生的基因突變是定向的

D. 經過現代生物技術的改造和人工選擇的作用，許多生物變得更適合人的需要

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物培養技術在生活中應用非常廣泛．請回答下列有關問題：
（1）微生物的培養基的營養成分包括和特殊營養物質五大類，制作蘋果酒時，酵母菌的培養基是 ．
（2）在微生物培養過程中，獲得純凈培養物的關鍵是；在微生物培養過程中，滅菌和消毒的主要區別是滅菌能夠殺死物體內外所有的微生物的 ， 包括玻璃器皿常采用的滅菌方法為 ．
（3）為了讓培養的微生物保持旺盛生長狀態，常用連續培養法，如圖所示，通過連續培養，微生物能持續地以比較恒定的生長速率生長，因為 ． 在保存菌種時常選擇方法進行長期保存．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶和ATP的敘述，正確的是（ ）

A. 唾液淀粉酶催化的底物是淀粉，RNA聚合酶催化的底物是RNA

B. pH較低時一定會降低酶的活性，但溫度較低時則不一定會降低酶的活性

C. 酶制劑適宜在0-4℃低溫下保存

D. 葉綠體和線粒體中均可以產生ATP，并用于物質的運輸等各種生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞、滴加了紅墨水的蔗糖溶液（質量濃度為0.3g/mL)、蒸餾水等材料，制成觀察植物細胞質壁分離和復原實驗的臨時裝片。下圖是該同學根據所觀察到的圖像繪制而成。下列分析中，不正確的是

A. 結構①②③構成原生質層

B. ①內液體為紅色，②內液體為紫色

C. 該圖所示細胞可能正在發生質壁分離，也可能正在發生質壁分離復原

D. 若將該圖所示細胞放于清水中，可能會發生質壁分離復原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小劉同學用雙縮脲試劑對豆奶飲料中的某種成分進行檢測，該成分是（ ）

A. 蛋白質 B. 葡萄糖

C. 脂肪 D. 核酸

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