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【題目】下圖是轉基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中、表示相關的操作步驟,甲、乙表示相關結構或細胞。Pst I酶和Sma I酶切割基因后將產生不同的黏性末端。據圖分析下列說法錯誤的是

A.圖中甲代表的是基因表達載體,乙可代表番茄細胞

B.可用PstI酶和SmaI酶切割魚的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發生任意連接

C.若用PstI酶和SmaI酶同時完全切割質粒產生的DNA片段有3種

D.圖中、依次表示組織培養過程中番茄組織細胞的脫分化和再分化過程

【答案】C

【解析】圖中甲是基因表達載體,乙表示受體細胞,可以是番茄細胞,A正確;用Pst I酶和Sma I酶切割魚的抗凍蛋白基因,使目的基因兩端的黏性末端不同,這樣可以避免目的基因末端發生任意連接,B正確;若用Pst I酶和Sma I酶切割質粒產生的DNA片段有2種,C錯誤;從乙到試管苗采用了植物組織培養技術,其中依次表示組織培養過程中番茄組織細胞的脫分化和再分化過程,D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中a、b、c、d為細胞器,3H亮氨酸參與圖示過程可合成物質3HX請據圖回答:

1分離細胞中細胞器的常用方法是 ,其中觀察c常用染色劑是

2在圖示過程中,膜面積會發生變化的細胞器有 填寫a、b、c、d).

3c中有多種酶,他們分子結構不同的根本原因是

4圖中含有核酸結構的細胞器是 ,藍藻細胞也有的細胞器是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細胞分化、分裂、癌變及凋亡的生命歷程圖,其中甲~辛表示相關生理過程。下列描述中正確的是

A乙過程中細胞的高度分化有可能改變物種的遺傳信息

B丙過程中因原癌基因和抑癌基因發生突變而形成的癌細胞,其表面的糖蛋白減少,但新陳代謝旺盛

C丁過程與基因表達有關,只發生在胚胎發育過程中

D己過程中細胞內水分減少,細胞核體積變小,細胞的物質運輸功能及其內多種酶的活性均降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用秋水仙素誘發基因突變和誘導多倍體,起作用的時間分別是

A. 有絲分裂的間期和中期 B. 有絲分裂的間期和前期

C. 有絲分裂的前期和前期 D. 有絲分裂的間期和后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一條離體神經纖維的中段施加電刺激,使其興奮。下圖表示刺激時的膜內外電位變化和所產生的神經沖動傳導方向(橫向箭頭表示傳導方向)。其中正確的是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關敘述不正確的是(

A.細胞學說揭示了生物體結構的統一性

B.生命系統的結構層次不包括原子、分子

C.病毒、藍藻和酵母菌都有遺傳物質DNA

D.原核細胞和真核細胞最明顯的區別在于有無核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個不含放射性元素的噬菌體,在脫氧核苷酸被32P標記及氨基酸被15N標記的細菌內,連續繁殖三代,子代噬菌體中含有32P和15N的噬菌體分別占子代噬菌體總數的百分數為

A. 100%、100%

B. 25%、50%

C. 50%、50%

D. 25%、0

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是水生植物黑藻在光照等環境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關敘述正確的是

At1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,水光解加快、O2釋放增多

Bt2→t3,暗反應限制光合作用,若在t2時刻增加光照,光合速率將再提高

Ct3→t4,光照強度不變,光合速率的提高是由于光反應速率不變、反應增強的結果

Dt4后短時間內,葉綠體中ADP和Pi含量升高,C3還原后的直接產物含量升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞學說的建立過程,是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發展的過程,充滿了耐人尋味的曲折,下列說法正確的是

A.英國科學家胡克最終建立了細胞學說

B.德國科學家施萊登和施萬是細胞(Cella)的發現者和命名者

C.德國科學家菲爾肖的論斷是所有的細胞都必定來自已存在的活細胞

D.細胞學說揭示了生物的統一性和多樣性

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