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【題目】豌豆的子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒(R)對皺粒(r)為顯性。某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進行雜交,發現出現4種類型,對性狀的統計結果如圖所示,據圖回答問題:

(1)親本的基因型是______________(黃色圓粒),________(綠色圓粒)。

(2)F1中,表現型不同于親本的是________、________,它們之間的數量之比為__________。F1中純合子占的比例是________。

(3)F1中黃色圓粒豌豆的基因型是________。如果用F1中的一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,得到的F2的性狀類型有________種,數量之比為__________。

【答案】YyRryyRr黃色皺粒綠色皺粒1∶11/4YyRR和YyRr2或41∶1或1∶1∶1∶1

【解析】

本題考查基因自由定律的實質及應用,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力。

(1)根據題意和圖示分析可知:黃色圓粒和綠色圓粒進行雜交的后代中,圓粒:皺粒=3:1,說明親本的基因組成為RrRr;黃色:綠色=1:1,說明親本的基因組成為Yyyy,故親本黃色圓粒的基因型是YyRr,綠色圓粒的基因型是yyRr。

(2)在雜交后代F1中,基因型有6種,表現型有4種,分別是黃色圓粒(1YyRR、2YyRr)、黃色皺粒(1Yyrr)、綠色圓粒(1yyRR、2yyRr)和綠色皺粒(1yyrr),數量比為3:1:3:1.非親本表現型是黃色皺粒綠色皺粒=1:1;F1中純合子有yyRRyyrr,占總數的2/8=1/4;

(3)F1中黃色圓粒豌豆的基因型是YyRRYyRr;F1中的一株黃色圓粒豌豆基因型為YyRRYyRr,當黃色圓粒豌豆(YyRR)與綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交,得到的F2的性狀類型有2種,黃色圓粒(YyRr):綠色圓粒(yyRr)=1:1;當黃色圓粒豌豆(YyRr)與綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交,得到的F2的性狀類型有4種,黃色圓粒(YyRr):綠色圓粒(yyRr):黃色皺粒(Yyrr):綠色皺粒(yyrr)=1:1:1:1.

[點睛]:本題解題關鍵是對柱狀圖中數據的分析,解題的技巧是用拆分法解決自由組合定律問題:首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題,按分離定律進行分析如題中對粒色的分析,親本為黃色綠色,F1表現型為黃色:綠色=1:1,說明親本為測交,基因型分別為Yyyy;對粒形的分析,親本均為圓粒,F1表現型為圓粒:皺粒=3:1,說明親本的基因型均為Rr;最后,將獲得的結果進行組合,得出正確答案。

練習冊系列答案
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【題目】下列關于細胞結構和功能的敘述,正確的是

A. 胰島素的合成、加工、運輸和分泌體現了膜的選擇透過性

B. 線粒體內膜和葉綠體內膜都是產生ATP的重要場所

C. 與心肌細胞相比,垂體細胞的高爾基體膜成分更新較慢

D. 內質網增大了細胞內的膜面積,有利于酶和核糖體的附著

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【題目】關于神經遞質的敘述,錯誤的是

A. 突觸前神經元具有合成遞質的能力

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【題目】下列有關生物多樣性的敘述,錯誤的是(

A.共同進化導致生物多樣性的形成

B.森林能調節氣候屬于生物多樣性的直接價值

C.生物多樣性的間接價值明顯大于直接價值

D.生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性

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【題目】植物在單側光照射下彎向光源生長.是因為向光側的生長素在光的影響下被分解了,還是向光側的生長素向背光側轉移了.為此,有人做了如圖所示實驗:[圖中c、d、e和f用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割;瓊脂下方的數字表示瓊脂塊收集到的生長素(IAA)的量].以下說法錯誤的是(

A.圖a和b對照說明:光不影響生長素的合成和生長素的向下運輸
B.圖e和f 對照說明:單側光照會造成生長素在胚芽鞘尖端橫向運輸
C.可以形成3個對照組,說明彎曲生長是向光側生長素被分解了
D.實驗可得到的結論是:彎曲生長是單側光引起生長素轉移造成分布不均勻

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【題目】從細胞全能性的角度看,下列敘述正確的是

A. 分化程度高,具有較高的全能性 B. 分化程度低,具有較低的全能性

C. 分化程度低,具有較高的全能性 D. 分化程度高低與全能性無關

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【題目】下列對于細胞分化不同水平的分析,不正確的是( )

A.從細胞水平分析細胞分化是細胞的形態、結構和功能改變的結果

B.從細胞的亞顯微結構水平分析,細胞分化是細胞器的數目、形態、結構、功能及細胞溶膠的成分和功能改變的結果

C.從蛋白質分子的角度分析,細胞分化是蛋白質種類、數量、功能改變的結果,這是細胞分化的根本原因

D.從核酸分子的角度分析細胞分化是基因選擇性表達的結果

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【題目】對酵母菌呼吸作用的探究是同學們感興趣的實驗,現有兩個生物興趣小組分別進行了如下實驗.請根據題設要求作答.
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產生CO2 . 現提供若干套(每套均有數個)實驗裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:
請根據實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(如實驗需要,序號可重復使用).有氧條件下:;無氧條件下:
(2)乙興趣小組利用酵母菌培養液、帶橡皮塞的錐形瓶兩只、100mL燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等實驗材料和用具,按圖Ⅱ所示安裝好,探究酵母菌所進行的呼吸作用類型.想得到實驗結論還必須同時設計另一實驗,請指出另一實驗裝置(假設該裝置編號為Ⅲ)如何設計? . 請預測與結論相符合的現象,并填寫在下表空格中:

序號

裝置中紅色液滴的移動現象

結論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

②不移動

只進行有氧呼吸

2

③不移動

只進行無氧呼吸

3

既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸

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【題目】如圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關系.請據圖回答:

(1)促進芽生長的最適生長素濃度是molL1
(2)生長素進出細胞的運輸方式是
(3)B點所對應的生長素的濃度對莖生長的效應是
(4)某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長素類似物)促進某植物插條生根的最適濃度,首先設計了如下三組:

組別

A

B

C

濃度(molL1

1012

109

106

根據上表可知:該實驗是在正式實驗前先做的一個 . 為進一步精確測定最適濃度,還應該

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