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【題目】醫學研究表明，抑郁癥與單胺類神經遞質傳遞功能下降相關。單胺氧化酶是一種單胺類神經遞質的降解酶。單胺氧化酶抑制劑（）是目前一種常用抗抑郁藥。下圖是正在傳遞興奮的突觸結構的局部放大示意圖，結合圖分析，下列說法錯誤的是（ ）

A. 圖中①是突觸前膜

B. 能增加突觸間隙的單胺類神經遞質濃度

C. 圖中所示的遞質釋放方式，利用了生物膜的流動性

D. 單胺類神經遞質與蛋白結合后，將導致細胞膜內電位由正變負

【答案】D

【解析】

興奮在神經元之間傳遞時，需通過突觸結構，突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，當興奮傳至軸突末端時，突觸前膜內的突觸小泡釋放神經遞質到突觸間隙，作用于突觸后膜上的受體，引起突觸后膜所在神經元的興奮，因此興奮在突觸處單向傳遞，只能由一個神經元的軸突向另一個神經元的樹突或胞體傳遞。

由圖可知，突觸小泡與①融合后釋放神經遞質，①是突觸前膜，A正確；MAOID能抑制單胺氧化酶的活性，使突觸間隙的單胺類神經遞質不能分解而積累，B正確；圖中所示的遞質釋放方式是胞吐，利用了生物膜的流動性，C正確；蛋白M是突觸后膜上的受體，單胺類神經遞質與蛋白M結合后，突觸后膜神經元細胞Y興奮，膜電位由內負外正變為內正外負，故膜外電位由正變負，D錯誤。因此，本題答案選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞呼吸的敘述，正確的是

A. 氧氣濃度為零時，細胞呼吸強度等于零

B. 破傷風桿菌適宜生活在無氧的環境中

C. 厭氧呼吸不需要02的參與，該過程最終有[H]的積累

D. 需氧呼吸時細胞溶膠中的葡萄糖進入線粒體需經過兩層膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某發育良好的水生生態系統能量流動（單位：kJ·m-2·a-1）示意圖，據圖信息，回答下列問題：

（1）從生態系統成分分析，A表示__，其主要分布于該水生群落的__層。

（2）可采用__法調查某肉食動物的種群數量。

（3）植食動物到肉食動物的能量傳遞效率__%（保留 1 位小數），經呼吸，能量以__形式釋放到周圍空間；圖中數據保持不變，若為肉食動物添加部分人工飼料，則__（影響/不影響）植食動物至肉食動物的能量傳遞效率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是三個與 DNA 分子有關的生理過程圖。下列相關敘述正確的是( )

A.甲圖②處的堿基對缺失可導致染色體結構變異中的缺失

B.將甲圖 DNA 放在含 15N 培養液中復制 2 代，子代含 15N 的 DNA 單鏈占總鏈數的7/8

C.丙圖②與③堿基互補配對的片段中，嘧啶類堿基之和不等于嘌呤類堿基之和

D.小麥根細胞中能進行乙圖所示生理過程的結構有細胞核、葉綠體、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBbDdEeGgHhKk的個體自交，假定這7對等位 基因自由組合，則下列有關其子代敘述正確的是（ ）

A.1對等位基因雜合、6對等位基因純合的個體出現的概率為5/64

B.3對等位基因雜合、4對等位基因純合的個體出現的概率為35/128

C.5對等位基因雜合、2對等位基因純合的個體出現的概率為67/256

D.6對等位基因純合的個體出現的概率與6對等位基因雜合的個體出現的概率不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蝴蝶紫翅(P)對黃翅(p)為顯性，綠眼(G)對白眼(g)為顯性，某生物小組用紫翅綠眼和紫翅白眼的蝴蝶進行雜交，F1出現的性狀類型及比例如下圖所示。下列敘述正確的是

A.親本的基因型是PpGg×PPgg

B.F1中純合的紫翅綠眼占F1的1/8

C.F1紫翅白眼個體中，與親本基因型相同的個體占1/2

D.F1紫翅白眼自交(基因型相同的雌雄個體間交配)，F2中純合子占2/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地錢（）是一種苔蘚植物（圖1），性染色體為，其生活史有世代交替現象（圖2，和代表染色體數），會經歷孢子體和配子體兩種不同的植物體形態。

（1）地錢具有重要的藥用價值，若要快速人工繁育，可采用的方法及原理是____________。

A. 植物組織培養、植物細胞全能性 B. 植物組織培養、植物細胞核全能性

C. 植物體細胞雜交、植物細胞全能性 D. 植物體細胞雜交、植物細胞核全能性

（2）地錢的孢子體可以分為胞蒴、蒴柄、蒴足三部分，若比較這三部分結構細胞中的核酸，分析合理的是__________。

A. 完全相同，也完全相同 B. 完全相同，不完全相同

C. 不完全相同，完全相同 D. 不完全相同，也不完全相同

（3）生理過程Ⅰ、Ⅱ共同維持地錢染色體數目的恒定，其中生理過程Ⅰ稱為__________；從受精卵到孢子體的發育過程所進行的細胞分裂與生理過程Ⅱ相比，共同特征是__________（填寫下列相關序號）。

①需進行復制 ②細胞分裂次數等于復制次數

③可發生基因突變 ④可發生基因重組

（4）齊齊哈爾大學生命科學與工程學院的科學家曾對中國東北地錢進行了染色體核型分析，結果如圖3所示，1～8均為常染色體，而代表性染色體。

染色體核型分析的取材應選用____________________（選填“分裂旺盛的生長點”或“不分裂的成熟組織”）；取材后的制片過程應遵循正確的步驟，請完成排序：__________。（用數字編號表示）

①用清水漂洗 ②用拇指輕按載玻片 ③用龍膽紫溶液染色 ④用鹽酸和酒精混合溶液解離

（5）根據圖2、圖3分析，科學家在進行此次染色體核型分析時，所用細胞取自__________（選填“孢子體或“配子體”），寫出你的判斷依據：____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（1）剪去腦保留脊髓的蛙稱為“脊蛙”，剛制備的“脊蛙”可出現“休克”，待“休克”過后，仍可進行脊髓反射。用稀硫酸剌激趾尖，將產生屈腿反射。將蘸有稀硫酸的紙片貼在腹部，將產生___________反射。為了驗證與脊髓相連并分布到后肢的坐骨神經是混合神經（既有傳入神經又有傳出神經），請根據提供的下列材料和用具，完善實驗思路。

材料和用具：頭部掛在鐵支架上、在左后肢大腿背面暴露出坐骨神經的“脊蛙”一只，小燒杯，1% 的硫酸溶液，清水，剪刀，藥用棉等。

（要求與說明：實驗過程中只能選擇后肢趾部為剌激點，1%的硫酸溶液為剌激物，對坐骨神經的有關處理只能在左大腿背面已暴露的坐骨神經處進行。）

①用1%的硫酸溶液剌激“脊蛙”左側后肢趾部，兩側后肢都會出現屈腿反射；用1%的硫酸溶液剌激“脊蛙”右側后肢趾部，兩側后肢都會出現屈腿反射；

②用清水清洗剌激部位。

③_________________________________。

④待“脊蛙”平靜后，_________________________________，并觀察記錄現象。

（2）某同學進行探究10ml培養液中酵母菌種群數量變化的實驗，利用血細胞計數板（每小格高度為0.1mm，面積為1/400mm2）進行計數。甲圖是實驗過程中某一天的顯微鏡鏡檢結果，乙圖是7天內根據鏡檢繪制的酵母菌種群數量變化曲線。

①甲圖中酵母菌數量清晰可數，____________（需要/無需）加水稀釋。

②根據計算，甲圖最可能是乙圖中第____________天取樣的鏡檢結果。

③在用血細胞計數板計數時發現某些酵母菌有芽體，____________（需要/不需要）都算作獨立個體。

（3）對大鼠切除垂體和胰腺，隨后進行單獨使用生長激素、胰島素，同時使用兩種激素，觀察大鼠生長情況，結果如下圖。

①實驗前切除胰腺和垂體是為了____________。

②器官切除前與每次激素使用后的大鼠生長情況可以構成__________________________對照。

（4）①我國在動物轉基因技術方面已經培育出轉基因魚等動物新品種，特別是利用轉基因動物作為__________________生產醫用蛋白和多肽的研究成果喜人。

②尿糖試紙是酶在臨床診斷上應用的一個例子，使用時只需將尿液滴在這種試紙上，試紙就會根據尿液中葡萄糖含量的多少呈現出淺藍、淺綠、棕至____________的顏色反應。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體血糖以反饋調節方式保持平衡模式圖（虛線表示神經調節）。請據圖回答。

（1）寫出A～E組織器官名稱：A______；B_______；C_______；D_______；E_______

（2）是糖皮質激素，則是_________，是__________，是_________。

（3）當血糖濃度上升時，試據圖說明通過反饋調節使血糖濃度降低的主要途徑。

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