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【題目】根據體內細胞與外界環境物質交換模型來判斷,下列相關說法中正確的是

A. 圖中①~⑤處應當用雙箭頭表示的有①④⑤

B. 血漿蛋白、葡萄糖和呼吸酶均屬于內環境的成分

C. 飲水不足,抗利尿激素增加會導致內環境穩態失調

D. 細胞內外液 Na+、K+分布不均勻是神經纖維興奮傳導的基礎

【答案】AD

【解析】

1、血漿、淋巴、組織液中物質:①小腸吸收的物質在血漿、淋巴中運輸:水、鹽、糖、氨基酸、維生素、血漿蛋白、甘油、脂肪酸等;②細胞分泌物:抗體、淋巴因子、神經遞質、激素等;③細胞代謝產物:CO2、水分、尿素等。

2、內環境的組成以及作用:

3、飲水不足時細胞外液滲透壓升高下丘腦滲透壓感受器受到刺激垂體釋放抗利尿激素多腎小管、集合管重吸收增加尿量減少;同時相關神經將興奮傳至大腦皮層產生渴覺(飲水),主動飲水,通過神經-體液的調節維持了內環境穩態的穩定。

根據以上分析可知,圖中①~⑤處應當用雙箭頭表示的有①④⑤,A正確;血漿蛋白、葡萄糖均屬于內環境的成分,呼吸酶屬于胞內酶,因此不屬于內環境的成分,B錯誤;飲水不足,抗利尿激素分泌增加,調節人體內水分保持平衡,因此保證了內環境穩態的穩定,C錯誤;細胞內外液 Na+、K+分布不均勻是神經纖維上產生動作電位和靜息電位的基礎,即興奮在神經纖維上傳導的基礎,D正確。綜上所述,A、D正確,BC錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】培養胡蘿卜根組織可獲得試管苗,獲得試管苗的過程如圖所示。

回答下列問題。

(1)利用胡蘿卜根段進行組織培養可以形成試管苗。用分化的植物細胞可以培養成完整的植株,這是因為植物細胞具有__________。

(2)步驟③切取的組織塊中要帶有形成層,原因是____________。

(3)從步驟⑤到步驟⑥需要更換新的培養基,其原因是____________。在新的培養基上愈傷組織通過細胞的____________過程,最終可形成試管苗。

(4)步驟⑥要進行照光培養,其作用是____________

(5)經組織培養得到的植株,一般可保持原品種的__________,這種繁殖方式屬于____________繁殖。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,下列有關說法不正確的是( )

A.圖中 a 可能表示某種激素,b 表示受體

B.圖中甲可表示分泌細胞,圖中乙表示靶細胞

C.此圖反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能

D.細胞膜上的受體是細胞間信息交流必需的結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體內體溫調節的示意圖,有關敘述不正確的是:

A. 當受到寒冷刺激時,a、bc、d激素的分泌均會增加

B. 上圖可反映出激素具有分級調節的特點

C. 下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺、熱覺的部位

D. c、d激素分泌增多,可促進骨骼肌與內臟代謝活動增強,產熱量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是單克隆抗體制備流程的簡明示意圖。有關敘述錯誤的是

A. ①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的B淋巴細胞

B. ②過程體現了細胞膜的流動性

C. ③所示細胞因高度分化而失去了分裂能力

D. ④是經篩選培養獲得的能分泌特異性抗體的細胞群

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為一富營養化河流生態修復工程的示意圖,下列敘述正確的是

A. 曝氣可增加厭氧微生物降解有機污染物的能力

B. 吸附基質增加了微生物附著的表面積,提高了凈化效果

C. 植物浮床有吸收水體氮、磷的能力,可減少富營養化

D. 增加水體透明度,恢復水草生長是該修復工程的目標之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示高等植物細胞代謝的過程,下列相關敘述錯誤的是(

A.⑤⑥過程不可能在同一生物體內發生,例如馬鈴薯

B.若葉肉細胞中過程②O2產生量大于過程⑦O2消耗量,則該植物體不一定積累有機物

C.能產生 ATP 的過程有②④⑦⑧

D.圖中水參與的過程只有②⑧

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【題目】下圖表示人體某淋巴器官由于感染出現炎癥時神經-體液-免疫相互調節的關系,請據圖回答:

神經、體液和免疫相互調節的示意圖

(1)促腎上腺皮質激素是由__________分泌并作用于腎上腺;物質②是由神經細胞產生并作用于免疫細胞上的①,物質②的名稱是__________。

(2)免疫細胞產生的物質③(白細胞介素、腫瘤壞死因子等)作用于神經細胞,在此發生的信號轉換方式是___________。

(3)若圖示炎癥部位是感染甲型 H1N1 流感病毒病人的咽部,該病毒在體液中被_________細胞產生的_______清除。如果病毒已侵入細胞內,則需經歷________免疫過程清除。

(4)研究表明,糖皮質激素可以作為免疫抑制劑,可用于治療_____________。A.紅斑狼瘡B.過敏性鼻炎C.艾滋病D.移植器官的排斥反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在同一生長期內,同一塊耕地上間隔種植兩種或兩種以上作物叫做間作。為探究間作遮萌對花生的影響,科研人員利用木薯與花生的不同間作行距進行實驗,得出下圖的實驗數據。請回答:

(1)間作是利用群落的空間結構,提高了群落利用___________等環境資源的能力。

(2)本實驗中花生單作為___________組。據圖1可知,隨著___________的增加,花生的光合速率呈現波動趨勢,窄行距處理的光合速率___________(填“高于”和“低于”)寬行距處理。

(3)據圖2可知,間作行距為___________cm時葉綠素含量達到最大值,間作行距為30cm時,與單作組比較,葉綠體中色素含量下降了___________%。(保留小數點后一位)

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