Question

【題目】某實驗小組利用新鮮的綠葉為材料，進行綠葉中色素的提取與分離實驗，實驗結果如圖所示．請回答下列問題：
（1）分離綠葉中的色素常用紙層析法，該方法的原理是 ． A，B是濾紙條上的標記，根據實驗現象可知層析液最先所處的位置是（填“A”或“B”）處．
（2）在色素的提取與分離過程中，偶然發現某植株缺失第Ⅲ條色素帶． ①缺失第Ⅲ條色素帶的植株不能合成 ， 導致對光的吸收能力明顯減弱．
②該實驗小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株（甲）和正常的植株（乙）光合作用速率的差異，在不同的光照強度下測定了兩植株的C02吸收速率，結果如表所示：

光照強度（klx）		0	5	10	15	20	25	30
C02吸收速率（mgm﹣2h﹣1）	甲	﹣3.6	﹣0.72	2.4	3.0	4.8	6.9	7.2
	乙	﹣4.6	﹣1	2.4	3.6	5.8	7.9	8.8

根據表格中信息可知，更適合在強光下生活的是植株（填“甲”或“乙”．當光照強度為15klx時，植株甲的光合作用速率（填“大于”“小于”或“等于”）植株乙；當光照強度為30klx時，植株甲積累的葡萄糖的量約為mgm﹣2h﹣1 ．

Answer 1

【答案】
（1）光合色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快,反之則慢； A
（2）葉黃素；藍紫；乙；小于；4.9
【解析】解：（1）色素分離原理：葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢．根據這個原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來．濾液細線不能沒入層析液，防止色素溶解到層析液中，圖中得到了正常的色素帶，因此根據實驗現象可知層析液最先所處的位置是A．（2）①第Ⅲ條色素帶表示葉黃素，缺失該色素帶，說明植株不能合成葉黃素，葉黃素主要吸收藍紫光．

②兩植株的CO2吸收速率代表凈光合速率，比較甲、乙兩組試驗數據，更加適合在強光下生活的是植株乙；當光照強度為0klx時，只進行呼吸作用，植株甲的呼吸強度為3.6mgm﹣2h﹣1，乙的呼吸強度為4.6mgm﹣2h﹣1，因此當光照強度為15klx時，植株甲的光合作用速率為3.0+3.6=6.6mgm﹣2h﹣1，植株乙的光合作用速率為3.6+4.6=8.2mgm﹣2h﹣1；當光照強度為30klx 時，植株甲CO2吸收速率為7.2mgm﹣2h﹣1，根據光合作用反應方程式，6CO2+12H2O C6H12O6+6O2+6H2O，求出積累的葡萄糖的量約為 =4.9mgm﹣2h﹣1．

所以答案是：（1）光合色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，反之則慢；A（2）①葉黃素；藍紫②乙；小于；4.9

【考點精析】通過靈活運用影響光合作用的內外部因素，掌握光照強度：在一定光照強度范圍內，光合速率隨光強增強而加快，超過光飽合點，光合速率反而會下降；溫度：溫度可影響酶的活性；CO2濃度：在一定濃度范圍內，光合速率隨CO2濃度增加而加快，達到一定程度后，光合速率維持在一定的水平，不再增加；必需礦質元素和水即可以解答此題．