A. | 細胞中染色體和核DNA數之比由1:2變為1:1 | |
B. | 此時的染色體行為是生物變異的根本來源 | |
C. | 細胞中始終存在染色單體 | |
D. | 細胞中始終存在同源染色體 |
分析 根據題意和圖示分析可知:圖示表示減數分裂過程中染色體和核DNA變化相對值,其中虛線表示核DNA變化相對值,實線表示染色體變化相對值.圖中0-a表示減數第一次分裂間期、a-b表示減數第一次分裂過程、b-c表示減數第二次分裂前期和中期、c-d表示減數第二次分裂后期.
解答 解:A、由于c點著絲點才發生分裂,所以a-c段細胞中染色體和核DNA之比始終為1:2,A錯誤;
B、a-c段細胞中發生了基因重組(減數第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因自由組合),但基因重組不是生物變異的根本來源,生物變異的根本來源是基因突變,B錯誤;
C、染色單體從減數第一次分裂間期形成,到減數第二分裂后期著絲點分裂后消失,而a-c段表示減數第一次分裂過程和減數第二次分裂前期和中期,所以該過程細胞中始終存在染色單體,C正確;
D、由于減數第一次分裂后期同源染色體發生分離,所以處于減數第二次分裂過程(b-d段)的細胞中不含同源染色體,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結合曲線圖,考查減數分裂的相關知識,要求考生識記減數分裂不同時期的特點,掌握減數分裂過程中染色體和核DNA含量變化規律,能準確判斷圖中曲線各區段代表的時期,再結合所學的知識對選項作出正確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA聚合酶催化的底物是RNA | |
B. | ATP的合成一般與吸能反應相聯系 | |
C. | 葉綠體和線粒體中均可以產生ATP,并用于物質的運輸、細胞的分裂等各種生命活動 | |
D. | 葉綠體中ADP由葉綠體基質向類囊體運動,ATP則向相反方向運動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗前,丙的濃度>乙的濃度>甲的濃度 | |
B. | 乙的濃度不變是因為細胞內蔗糖濃度與乙的濃度相等 | |
C. | 該葉片與洋蔥根尖分生區吸水或失水的方式不同 | |
D. | 該葉片的一個細胞可以看作一個原生質,其質膜、液泡膜則屬于原生質層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群生存的資源和空間是有限的 | |
B. | 同一種群的K值是可以改變的 | |
C. | $\frac{K}{2}$值之后種群數量不斷減少 | |
D. | 達到K值時種群的出生率與死亡率相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 第①組實驗為對照組,第②-⑤組實驗為實驗組 | |
B. | 2,4-D可明顯提高單果重,是因為2,4-D能促進果實發育 | |
C. | 2,4-D提高茄子產量的最適濃度應在7.2~8.5mg/dL之間 | |
D. | 此實驗說明高濃度的2,4-D溶液抑制單果重量,但不抑制結果率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為解決逐個計數的困難,可采用抽樣檢測的方法 | |
B. | 為保證計數準確,每次取樣都必須稀釋 | |
C. | 為保證酵母菌繁殖所需的氧氣,培養容器必須敞開 | |
D. | 為保證酵母菌正常生長,每隔一段時間需換一次培養液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不管初始數量如何,兩種動物數量都保持不變 | |
B. | 兩種動物的數量都將在一定的范圍同波動 | |
C. | 受初始數量影響,數量多的保存下來 | |
D. | 只有一種動物保存下來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑦ | B. | ②④⑥ | C. | ①②③⑦ | D. | ③⑤⑦ |
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