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【題目】1936年某島嶼引入環頸雉（俗名野雞、七彩山雞等），其種群數量變化如圖所示，相關敘述錯誤的是（　�。�

A. 引入環頸雉后，短期內其年齡結構為增長型

B. 可用標志重捕法調查環頸雉的數量

C. 若環頸雉按此方式增長會造成種群“爆炸”

D. 圖中環頸雉種群的自然增長率不變

【答案】D

【解析】

由題圖可知，美國某島嶼引人環頸雉，其后的五年環頸雉種群數量變化整體呈現“J”型增長曲線，增長迅速，但具體到每一年，可以看出種群的數量都有升有降，即增長率是變化的。

A. 環頸雉種群數量的增長近似于“J”型曲線，因此引入環頸雉后，短期內其年齡結構為增長型，A正確；

B. 環頸雉活動能力較強，分布范圍較廣，調査其種群密度可用標志重捕法，B正確；

C. 環頸雉種群數量的增長近似于“J”型曲線，若環頸雉按此方式增長會造成種群“爆炸”，C正確；

D. 由圖示可以看出，環頸雉種群的自然增長率每年都在改變，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內葡萄糖分解代謝過程的圖解如下：

據圖回答下列問題：

（1）圖中的A物質是____________。

（2）圖中②③過程均有CO2產生，其產生的場所分別是____________、____________。

（3）糧食儲藏過程中有時會發生糧堆濕度增大現象，這是因為____________。

（4）利用酵母菌釀酒，無氧條件下，在酵母菌體內進行的是圖中____________過程。

（5）酵母菌進行無氧呼吸的反應式是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是獲取用于構建基因表達載體的含人生長激素基因的DNA片段(DNA復制子鏈延伸方向是5′→3′，轉錄方向為左→右)示意圖，圖2是所用質粒示意圖，其上的Ampr表示青霉素抗性基因，Tett表示四環素抗性基因。有關限制酶的識別序列和酶切位點如下表。請據圖回答：

限制酶識別序列和酶切位點表

限制酶

HindⅢ

BamHⅠ

PstⅠ

EcoRⅠ

SmaⅠ

BglⅡ

識別序列(5′→3′)

A↓AGCTT

G↓GATCC

C↓TGCAG

G↓AATTC

CCC↓GGG

A↓GATCT

(1) ①過程催化形成磷酸二酯鍵的酶有____________________，合成的人生長激素基因中________(選填“有”或“無”)與終止密碼子相應的堿基序列。

(2) 引物1由5′→3′的堿基序列為________________________，引物2應含有限制酶________的識別序列；從圖1的過程②開始進行PCR擴增，第六次循環結束時，圖中用于構建基因表達載體的DNA片段所占比例是________。

(3) 在構建表達載體的過程中對圖中質粒、DNA片段進行合適的完全酶切后，向兩者的混合物中加入DNA連接酶，若只考慮DNA切段兩兩連接，則混合物中將形成________種環狀DNA。

(4) 2018年11月基因編輯嬰兒事件震驚了世界，輿論一片嘩然，某科研團隊利用“CRISPR/Cas9”技術將受精卵中的艾滋病病毒受體基因CCR5進行修改，擬培育出具有艾滋病免疫能力的基因編輯嬰兒。下圖3為向導RNA引導Cas9蛋白切割CCR5基因(目標DNA)示意圖。

①向導RNA的合成需要________酶。Cas9蛋白是一種________酶。

②“GRISPR/Cas9”技術，是利用________法將Cas9蛋白和特定的引導序列導入受精卵中發揮基因編輯作用。

③基因編輯嬰兒引起輿論的關注，很多科學家表示反對，請給出合理的理由______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某突變酵母細胞呼吸過程，相關敘述錯誤的是（　　）

A. 突變酵母不能進行正常的需氧呼吸

B. 糖酵解的產物有丙酮酸、ATP、[H]

C. 野生型酵母比突變酵母更方便釀酒

D. 突變酵母產生ATP的場所只在細胞溶膠

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對某貝類生物（2n）有絲分裂和減數分裂細胞中染色體形態、數目和分布進行了觀察分析，圖1為其細胞分裂一個時期的示意圖（僅示部分染色體），圖2中細胞類型是依據不同時期細胞中染色體數和核DNA分子數的數量關系而劃分的，下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 圖1中細胞屬于圖2中類型a的細胞，細胞中含有4個染色體組

B. 若取自精巢的某細胞屬于類型c，那么該細胞一定是次級精母細胞

C. 若類型b、d、e的細胞屬于同一次減數分裂，那么三者出現的先后順序是b、d、e

D. 在圖2的5種細胞類型中，一定具有同源染色體的細胞類型有a、b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示測定金魚藻光合作用強度的實驗密閉裝置，氧氣傳感器可監測O2濃度的變化，下列敘述錯誤的是

A. 該實驗探究不同單色光對光合作用強度的影響

B. 加入NaHCO3溶液是為了吸收呼吸作用釋放的CO2

C. 拆去濾光片，單位時間內，氧氣傳感器測到的O2濃度高于單色光下O2濃度

D. 若將此裝置放在黑暗處，可測定金魚藻的細胞呼吸作用強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示野外松樹光合作用強度與光照強度的關系，其縱坐標表示松樹整株植物吸收CO2量的狀況；圖2表示其葉肉細胞線粒體和葉綠體相關氣體代謝特點；圖3表示人、酵母菌和松樹等進行的細胞呼吸方式，①～④表示其中的過程；圖4代表不同O2濃度對松樹CO2釋放速度的影響。

請分析回答下面的問題：

（1）圖1中a點時葉肉細胞中ATP的合成場所有____________，此時葉肉細胞內發生圖2中的______________過程。

（2）如果白天光照強度為圖1中的a，則一晝夜中該植物_____(填“能”或“不能”)正常生長，其原因是_________。

（3）細胞呼吸是細胞內進行的將糖類等有機物_____成CO2或其它產物，并且釋放能量的過程。圖3中，不同生物無氧呼吸產物不同的直接原因是_________；圖4中O2濃度為a、b時無氧呼吸較強的是________（填“a”或“b”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質的空間結構遭到破壞，其生物活性就會喪失，這稱為蛋白質的變性。請利用提供的材料用具設計實驗，探究乙醇能否使蛋白質變性。（提示：淀粉酶為蛋白質，它可以催化淀粉水解為還原糖）

材料用具：質量分數為3%的可溶性淀粉溶液、新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、斐林試劑、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈。

（1）實驗假設：乙醇能使蛋白質變性

（2）實驗步驟：

①取兩支試管，各加入的新鮮淀粉酶溶液，編號A、B。

②向A試管中加入適量的無水乙醇（搖勻），向B試管中加入_________________（搖勻）。

③一定時間后，向兩支試管中各加入等量且適量的3%的可溶性淀粉溶液，搖勻后放入適宜溫度的水浴鍋（溫水）中保溫5分鐘并取出．

④向A、B中各加入___________________，搖勻后__________________________（處理）。

⑤觀察試管中的顏色變化

（3）預測實驗結果及得出結論

①若_________________________，說明乙醇能使淀粉酶（蛋白質）變性。

②若________________________，說明乙醇不能使淀粉酶（蛋白質）變性。

（4）某同學在實驗前，向潔凈的試管中加入實驗材料中的淀粉溶液和斐林試劑，混勻后在50~65℃溫水的大燒杯中加熱2min，觀察現象，然后才開始實驗。你認為該同學這樣做的目的是：____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草莓是時令水果，可以制作成草莓汁、草莓酒和草莓醋三種產品，且深受大眾喜愛。某企業進行相關的制作實驗，如下圖所示。

（1）生產草莓酒、草莓醋常用的菌種分別是____，黑曲霉提取液中含有使果汁澄清的酶包括 ____ 三種。

（2）檢測草莓酒、草莓醋的制作是否成功，均可用 ____這兩種最簡易方法來初步判斷。

（3）生產中先打開閥門 1，目的是讓固定化柱 1 中填充的石英砂，通過 ____方式將酶固定化。固定化柱 2 中選擇固定化酶還是固定化細胞更有利生產，請從酶的角度說明原因？ ____

（4）工業生產上述三種產品時，固定化柱 1、 2、 3 中需要防止外來雜菌的是 ____ （填寫編號），如果固定化柱 3中固定的是優良菌種，且流入的草莓酒質量很好，但是生產的草莓醋產量和質量不夠高，排除溫度和 PH 以外的原因可能是 ____（寫三點）

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